科海拾梦·乘风远航——科海远航组员王婷个人成长帖 [复制链接]

温柔地坚持
说到孩子，最想说的就是那一个孩子。总是很沉默，不愿意交流，但是，总是在你需要的时候，轻轻地说一声，老师我来帮你。、
打扫卫生总是他最积极，但上课时的他总是像游离在世界之外，沉浸在自己的小小世界。在他刚上学没多久，老师基本上就已经放弃他的学业了，至于原因，我并不清楚。
这么多天相处下来，我发现他虽然沉默，但他会有自己温柔的坚持。记得那次的昆虫课，我让每个小组分工画蜜蜂小报，他在他们组内还是一如既往的沉默，只是默默地画画。突然，我走过他身边，他问我：“老师，蜂窝是这么画吗？”当时的我感到非常意外，意外之后却是喜悦，这样一个小孩却如此有思想，用一把尺的曲线部在认真地画着蜂窝，然后我发现，蜂窝竟就是这样的。整个班级甚至整个夏令营只有他想到了可以在小报上画一个蜂窝，如此具有象征性的东西。
也许是这样一次鼓励，让我和他亲近了很多。有一天，下过雨的天空中出现了双彩虹，那好像是我第一次见到，很美。第二天，那个孩子竟然默默地来到我的身边，不说话，默默的跟着我。在我耐心的询问下。他问我，老师彩虹是怎么形成的呀。我很意外，高兴地向他解释了原理并提出可以和他一起进行这个小实验，让他自己去准备材料。然而那天已经是夏令营的最后第三天，作为闭幕汇演的节目指导，我非常忙。于是，就出现了很让我愧疚的一面，那个孩子总是默默地跟在我身后，手里拿着镜子，一句话也不说，可我知道他要表达什么。我只能不好意思地暂时拒绝了他。最后一天闭幕式时，我一直想着这件事，但由于要摆摊，之后再往后拖。当我暂时脱离摊位，一有空，那抹身影又出现在了我的身后。这一次，我终于实现了我的承诺，和他一起完成了彩虹实验。当他看到墙上的彩虹，脸上的笑容比阳光还灿烂。
我想，每个人心中都会有一个只属于自己的小小世界，希望每个人都能温柔地坚持。

团结的力量
作为四年级的副班主任，从一开始我就一直很关注这个班级的团结合作这一块。四年级这个班，综合下来每个学生的个人能力都是比较强的，尤其是班长，非常的厉害。可是第一天我就很明显的感觉到了这个班级最大的问题，各管各的，甚至还有一点能者独裁的感觉。
因此，在趣味运动会上，我们最大的目标就是要打破男女间的“天敌”关系。有一个项目是夹运气球，我采用一贯的抽签方式来给每个小组的成员进行两辆分组，我认为这是最好的安排方式，因为他们无从拒绝。那么显然，在抽签之后，男生避免不了会和女生一起运气球，毫不意外，抽到的同学脸上面露难色，可是没办法，只能硬着头皮上。两个人背对背一起运气球，不能有任何肢体接触，除了背部身体的其他部位也不能去触碰气球，这是需要极高的默契度的。这个游戏花费了超长的时间，可是结果也是让人欣喜的，看着一开始想要放弃的团队，不断地一次一次克服难关，从头开始，最终竟然取得了游戏的胜利，这种感觉真是不可言喻。从一开始的你快我慢，到后面的步调一致，我想每个人的心中都会有一些感触。后面一个项目是绑脚跑，在运气球过程中有一个女生由于被分在和男生一起就哭了，可是那个小组最后取得了胜利。在晚上的暮省中，看到他们很多人都写到了原来男生女生一起玩游戏并没有什么的，只有团结合作才能获得胜利等等，我心里很开心。
衷心地希望，团结这两个词能够伴随他们一生。