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[原创][分享]巧用细绳套、量筒和投影仪实测橡皮泥排水量。 [复制链接]

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[原创][分享]巧用细绳套、量筒和投影仪实测橡皮泥排水量。

[分享]巧用细绳套、量筒和投影仪实测橡皮泥排水量。


 


      因为今年五年级有三位老师平行教学,于是存在教学具短缺的问题,为了不影响大家的教学,关于测量排水量教学我做了一些思考和尝试,并收到较好的效果。


      思考一,用烧杯进行测量时存在上升距离少,且要准备一个刻度条,显得不够便捷。


      思考二,烧杯的上升段少,因为是烧杯偏大一些,于是想到用较粗的量筒进行测试。


      思考三,量筒测试虽然显示数据明显,但是一旦橡皮泥进入量筒就很难拿出来,于是想制作一个绳套来提取橡皮泥。


      思考四,如何显示,每个组过于繁琐,于是想到用实物投影进行直播,这样实验效率就提高了很多。


 


 1、用实物投影侧面投射450毫升水的量筒一侧,以实现直播。



2、实物投影显示450毫升。



3、带有绳套的提绳。



4、绳套系住橡皮泥。



5、由绳套固定的实心橡皮泥放入量筒。



6、量筒显示470毫升。


 



7、用绳套将橡皮泥提出量筒。


 



8、将小口较深(能放入量筒为准)橡皮泥碗,用绳套固定并放入量筒。


 



9、量筒显示495毫升。


 



 


结论:实心橡皮泥排水量=470-450=20毫升。


        橡皮泥碗的排水量=495-450=45毫升。


[此贴子已经被作者于2014-2-25 12:43:02编辑过]

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橡皮泥就是直接采用配套实验带中的橡皮泥材料(防水的),每个科学小组将组内的橡皮泥进行整合就可以用了。

[分享][讨论]萧山区朝晖小学科学自制教学具主题研讨帖
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-18768.aspx

欢迎浏览金亚军老师的个人空间:创客之家
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最后编辑金亚军 最后编辑于 2016-10-14 10:21:17
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以下是引用龙山黄泥螺在2014-2-25 9:10:00的发言:
这个黑屏很有创意呀,我以前一直搞不定投影的效果,谢谢!
不用谢的,当时遇到这个问题时,看到实验室有标本盒,于是顺手牵羊拿来一用而已。
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以下是引用呀,婷英在2014-2-25 10:22:00的发言:
学生觉得做形状太受限制,毕竟口径比较小。

是的,这就是缺点之一,而且学生实验袋橡皮泥稍微偏硬一些,制作有点费事。不过用口径较大的量筒还是较合适的。


[此贴子已经被作者于2014-2-25 10:30:08编辑过]

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以下是引用台州小虫志在2014-2-25 12:19:00的发言:

这个配套实验带(袋)是指学生每人一袋的吧?我这儿学生的学具袋没有橡皮泥的。(宁波华茂的)


每学生一袋的,我们是杭州地区,挺管用的。不会是版本不同吧,奇怪!

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以下是引用章兴波在2014-2-25 16:06:00的发言:

如果演示实验,挺高效的,就是做不出变化的形状,有些遗憾。


 


烧杯加刻度,虽然不是十分准确,但排水量的差异还是很明显的,适合开展小组活动。


形状变化的确有约束,烧杯做定性实验较好,定量实验需要准确度。


 


这实验我做的形状的确不多,碗状或长槽型可以一用,不过效果明显。


 


没有最好,只有更好,值得商讨!

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以下是引用随亦樱在2014-2-25 19:12:00的发言:
不知道你们是用的那个厂家配的学生实验袋?我们之前在网上订过工具箱,但是质量很差,效果不好

我们工具箱配来的橡皮泥也不能用,是不防水的。

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以下是引用冬天的太阳在2014-3-1 15:21:00的发言:
我们学校用打印机打印出正确刻度,贴在大的烧杯上,物体是用沉浮实验盒里的0.5N的圆柱体重物,学生四人一组效果很明显。

大烧杯,0.5牛圆柱铁体体积很小,还很明显,有些好奇?怎样做到?

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给实物投影下的量筒做背景,我发现途径较多,选择和刻度颜色反差的颜色较好,用火山模型也可以一试!





[此贴子已经被作者于2014-3-4 18:54:04编辑过]

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