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十四、为什么需要大概念

    围绕大概念（核心概念）进行教学，是目前科学教育的一个趋势。在【英】温·哈伦 编著，韦钰译的《科学教育的原则和大概念》一书中，提出我们需建立以下的大概念：

一、             科学中的14个大概念

1.       宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的；

2.       物体可以对一定距离以外的其他物体产生作用；

3.       改变一个物体的运动状况需要有净力作用于其上；

4.       当事物发生变化或被改变时，会发生能量的转化，但是在宇宙中的能量总是不变的；

5.       地球的构造和它的大气圈以及在其中发生的过程，影响着地球表面的状况和气候。

6.       宇宙中存在着数量极大的星系，太阳系只是其中一个星系——银河系中很小的一部分；

7.       生物体是由细胞组成的；

8.       生物需要能量和营养物质，为此它们经常需要依赖其他生物或与其他生物竞争；

9.       生物的遗传信息会一代代地传递下去；

10.   生物的多样性、存活和灭绝都是进化的结果；

11.   科学认为每一种现象都具有一个或多个原因；

12.   科学上给出解释、理论和模型都是在特定的时期内与事实最为吻合的；

13.   科学发现的知识可以用于开发技术和产品，为人类服务；

14.   科学的应用经常对伦理、社会和政治产生影响。

以上14个大概念，1-10是有关科学概念，而前4条是有关物质世界的，5、6是有关地球与宇宙的，最后4条则是生命世界的；11-14是关于科学的概念。

二、             为什么需要大概念

    作者认为现在的学校的科学教育无法使许多学生接触到发展着的、宽泛的科学知识，无法帮助学生了解他们周围的事物，使他们能够成为一名能作出有依据地进行决策的公民。文中特别提到了“在小学，科学活动一般是从周围的物体和事件开始的，这种学习背景能给学生真实的感受，教师也力图使内容引起儿童的兴趣。小学阶段的问题不在于缺乏能使学生感知的内容，而在于难以选择适当的学习内容，并使这些内容不仅对学生在中学的学习有用，而且对他们的一生有用。”所以，在构思科学教育的目标时，“在知识方面不是一堆事实和理论，而是趋向于核心概念的一个进展过程”，这样有助于学生理解与他们生活相关的事件与现象。我这点上，与我们现行的减负政策也是相符的。

    同时，也是推行以探究式学习为主的科学教育原则的需要。“科学教育具有多方面的目标，科学教育应该致力于：理解一些科学上有关的大概念，包括科学概念以及关于科学本身和科学在社会上所起作用的概念；收集和运用实证的科学能力；科学态度。”

    在为了逆转学生对科学缺乏兴趣和乐趣的状况，近年来的采取的措施主要集中在教学方法方面，广泛提倡基于探究的教学方法。“一英寸宽，一英里深”，基于探究的教学大大增加了理解的深度，但是需要花费更多的时间。如“摆长”这个概念，在教科版中五下第三单元，就用了整整四节课的时间，从“机械摆钟”、“摆的研究”到“做一个钟摆”、“制作一个一分钟的计时器”，在大量的探究，让学生建立了“摆长越长，摆得越慢；摆长越短，摆得越快”这一科学概念。这样的教学，就必然要求我们在内容的广度上要减少。因此，要推行基于探究的科学教育，就必然需要选定一些大概念。

发一个集中帖记录2013年教学教研上发生的事，方便回顾。现在到了本市的研训中心工作，2013年不会经常活跃在讲台上了，但不会远离科学远离课堂。很多时候要做一个旁观者，岗位变了但为科学出点力的心没有变，慢慢适应这种角色的转变吧。

2012学年第二学期工作生活日志目录

3楼：2013年2月3日上午，参加学校工会组织的有奖攀爬白云山活动。

2013年2月4日星期一

逝去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留下些什么？我何曾留下像游丝样的痕迹呢？我在浙江小学科学网上留下了难忘的回忆……

寒假来临，忙着走亲访友，来网上的日子也少了，手机几乎代替了电脑，可要留下些什么还是电脑方便。今晚，我属于电脑，因为这个寒假还是有点忙啊！列表提醒自己：

1．“我和孩子们”的科学教育故事。（3月25日前）

2.“我爱常山”主题抢答赛。（3月份）

3.“我的得意之举”（正月十四前）

4.六下实验操作考查评分细则制定。（2月7日前）

5.“再度设计”初稿

足迹——主要是由有脚的较高级的动物(脊椎动物)以四足或两足行走，或节肢动物以附肢爬行运动形成的表面迹。

湖州科学老师，专职科学第五年，从初涉小学科学之水至慢慢地深入，逐渐感到此水之深，教材理解从很简单到好复杂、公开课从抢着上到不敢上、辅导学生从很烦琐到很享受...2013，春暖花开，在此发下自己的探索贴，便于自己的总结反思，更希望能看到各位前辈同行们的指导！

2013.3.1   

一条路，

 落叶无痕 ，

 走过我走过你 ，

 我想问我的足迹 ， 

 山无言水无语。

从春走到夏，

入秋越冬，

悄悄地，我走到这里，

承载着风雨，想知道我的目的。

也许，我真如一株蒲公英，无法停留的脚步，

走过春天，走过四季，

走过我自己。

                                 ——2013 夏日蒲公英

从去年寒假我一直纠结着，突如其来的变故让我无所适从，为了爱妻我是否应该放弃一些东西。虽然直到现在我都不知这样是否对？最终还是成行了，因为机会实在太难得！！

晚上七时，我来到了杭州师范大学。为期两年的浙派名师小学科学班将从明天开始，在今后的两年里将有四个月的集中培训，第一次为期12天。虽然心挂两头，但我将“放松心情，投入学习，放下工作重负，做个名符其实的学员；把握住学习机会，积极思考，做个认真的学员；积极参与小组讨论，交流学习心得，做个有参与感的学员；配合老师上课，勇于提问及发表意见，做个有见地的学员。”努力做一个有思想的科学老师！！

本次培训分三个部分：理论研修、实践浸润、思想凝练。内容涉及：通识培训、课堂教学、课题研究等。期待有较多的收获！！

新学期的“每日五问”

——致婺小全体师生的一封公开信

各位老师、同学们，新学期好！

2000多年，《论语》中曾子谈到：“吾日三省其身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我们的古人都每天自我反省，是否尽心尽职？是否守信坦诚？是否时常温习，自己的学问有没有提高？无独有偶，70年前，我国著名教育家陶行知先生也提出了“每日四问”：自己的身体有没有进步？自己的学问有没有进步？自己担任的工作有没有进步？自己的道德有没有进步？

他们这种追求自我道德修养和自我反省的精神是很值得我们后人学习的。所以，今天我也想谈五个问题，叫做新学期的“每日五问”吧。

一问 “今天，我微笑了吗？”

快乐生活、快乐学习是我们共同的目标。夏山学校的创始人尼尔说，“我情愿看到学校教出个快乐的清洁工，也不愿看到它培养出一个神经不正常的首相。”减轻过重的课业负担，还同学们一个快乐童年！我们一起努力，让我们课堂焕发出生命的活力，变得“有趣”、“有法”、“有效”。 让我们的婺小校园充满笑声、充满快乐！把婺小办成金华的“巴学园”。

当然，对于每个人来说，人生都不可能一帆风顺。谁都会碰到这样或那样的困难、挫折。有人说，人生不如意十有八九。当碰到困难时，请记住开开心心是一天，愁眉苦脸也是一天，你的开心就会给周围的人带来幸福，带来笑声。让我们每个人微笑每一天。一个时常微笑的人，必定是一个心理健康的人。

二问就是“今天，我读书了吗？”

为什么要提这个？帕斯卡曾说：人是会思想的芦苇。我们人类，与动物、植物一样都是一种生命，它很脆弱，也许一点水，一颗子弹，一个细菌就能致人于死，但人比任何摧毁它生命的东西都高贵，因为人是有思想的，人是有精神生命的。

我们的精神生命靠什么滋养？我认为就是靠读书。我们婺小这几年来，一直致力于书香校园建设，为的就是让书香溢满校园，让每位老师成为爱读书的教师，让我们的每位学生成为爱读书的孩子。去年，学校开展了“书香家庭”的评比，我们真诚地希望每个家庭都成为书香家庭。

三问“今天，我锻炼了吗？”陶行知先生的四问首先把身体放在第一问，因为身体是学习、工作的基础。正如陶先生所说的：“健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。”一个忽略健康的人是拿自己的生命开玩笑。

健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息，离不开健身的习惯。我一直认为，一个人习惯里，读书和健身的是最主要的两大习惯。健身的方式很多，可以经常问一问自己：今天，你跑步了吗？今天，你踢球了吗？今天，你打球了吗……

四问“今天，我低碳了吗？”翻开人类历史的画卷，我们会惊叹人类所创造的文明，感慨人类的智慧，赞叹人类认识世界、改造世界的伟大勇气。在惊异于这些杰出成就的同时，我们也会发现，在这个过程中，特别是到了近现代，人类认识自然、改造自然的力度不断加大，出现许多问题。其实，我们应该清楚认识到人类只是地球上的一份子，我们不是地球的主宰，更不是世界或者说宇宙的主宰，对于地球，对于宇宙来说，我们实在太渺小了。环境的恶化、资源的短缺，已成为世界性的问题。

低碳生活，从点滴做起，节约每一张纸、每一滴水、每一度电、每一粒粮食，少开车、不用一次性筷子等等。减少浪费、减少二氧化碳排放，践行“低碳”理念，共创绿色生活！

五问“今天，我感恩了吗？”人不是生活在真空里，人是家庭中的人，或是为人子，或是为人女，或是为人母，或是为人父；人也是某个单位里的人，这个单位可能是一个学习的班级，可能是一个工作的集体，也可能是生活的团体；人也是社会中的人，在一个村庄，在一个城市，一个国家。总之，正如马克思所说的，人是一切社会关系的总和。一个人的力量很渺小。我们要靠大家，要靠集体才能生存、发展。我们要学会感激你身边的每一个人，感恩你的父母，给了你生命，把你养育；感恩你的同学或同事，给了你工作上的支持和帮助；感恩你的老师和长辈，是他们教会你知识和做人的道理；感恩社会上的人，是他们让我们这个世界如此有序、温馨、美好；感恩大自然，给我们如此美丽的世界……感恩，可以从问候开始；感恩，也可以是一条温馨的短信；感恩，也可以是一束鲜花……让我们每一个人都成为会感恩的人。

新学期“五问”，怎么做？从今天做起，从我做起。走进阅览室，我们会看到：“今天，你读书了吗？”在本学期的开学典礼，我们又提出了“今天，你低碳了吗？”都强调了我们要从今天做起，从你做起。但细心的老师和同学也会发现，这里的“五问”，还是有一点小变化，就是“你”改成了“我”。为什么？就希望，大家要学会自觉、要自我反省，从“我”做起，变被动为主动了！

以上，就是我谈的“每日五问”。如果我们每天都这样问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能做一个精神高贵的人，一个身体和心理健康的人，一个会感恩的人，一个有社会责任感和环保意识的人。

祝每一位老师、同学

过上幸福而美满的生活！

                                               你们的大朋友 王伟文

                                                     2013年2月底