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楼主:曹文佳

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曹文佳
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发表于 2012-12-08 11:18 |只看楼主

  12月计划


   1、12月1-2日苏州市科技模型竞赛，已参加，并获奖8人次，其中一等奖2人，女子综合团体第3；


   2、12月3日上交市创新发明材料及作品；


   3、12月4日，相城区科学课的“大家学堂”在我校进行，开设了公开课。写好反思、完善教案；


   4、12月9日参加省爱海疆科技模型竞赛；


   5、12月13-15日的项目会议；


   6、学生自制教具入围，做展板，12月18日参加市级评比；


   7、获年度优秀会员提名，填写总结；


   8、继续稿件修改工作；


   9、等待在职研究生结果，10月末秘密进行的（哈哈）；


   10、12月底前，辅导学生科技小论文，以及完成自己的论文，参加比赛；


   11、拍摄我校的珍珠养殖基地及新完工的科技走廊，补充进“珍珠湖小学科学专用教室展”专贴等此类论坛更新；


   12、以课为本，做好每课反思。
曹文佳的2012/2013，我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
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发表于 2012-12-08 11:27 |只看该用户

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发表于 2012-12-09 16:32 |只看该用户

以下是引用曹文佳在2012-12-8 11:18:00的发言：

  12月计划


   1、12月1-2日苏州市科技模型竞赛，已参加，并获奖8人次，其中一等奖2人，女子综合团体第3；


   2、12月3日上交市创新发明材料及作品；


   3、12月4日，相城区科学课的“大家学堂”在我校进行，开设了公开课。写好反思、完善教案；


   4、12月9日参加省爱海疆科技模型竞赛；


   5、12月13-15日的项目会议；


   6、学生自制教具入围，做展板，12月18日参加市级评比；


   7、获年度优秀会员提名，填写总结；


   8、继续稿件修改工作；


   9、等待在职研究生结果，10月末秘密进行的（哈哈）；


   10、12月底前，辅导学生科技小论文，以及完成自己的论文，参加比赛；


   11、拍摄我校的珍珠养殖基地及新完工的科技走廊，补充进“珍珠湖小学科学专用教室展”专贴等此类论坛更新；


   12、以课为本，做好每课反思。


忙碌的12月，期待小结
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曹文佳
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发表于 2012-12-11 22:01 |只看楼主

发船



 


收船


 


航行中



 


PK赛


 


建模制作中


 


作品完成了


 


看到中学组的木结构作品，很赞！
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发表于 2012-12-12 13:31 |只看楼主

上星期，区大家学堂就上完了区示范课，一直在忙着别的事儿，今天终于把课堂反思整理出来了。



《小苏打和白醋的变化》教学反思


《小苏打和白醋的变化》是六年级下册第二单元物质的变化第四课。这是学生首次接触化学实验，我的设计目的是让学生快乐学习，自主探究。首先我对教学目标进行了细化，精心选择了器材，做好课前准备。


首先，我通过PH试纸接触小苏打和白醋变蓝和变红的小魔术，激发学生探究白醋和小苏打的兴趣，通过观察得出其特点，增进对它们的了解，为进一步观察两种物质混合后的反应做好铺垫。


接着，为学生设计了一个悬念：猜测把两种物质混合后会发生什么变化？通过猜测、讨论，更好地激发了学生的探究欲望，很自然地进入了本课教学的探究活动，引入课题。之后，通过在自封袋中混合小苏打和白醋，让学生初步体验，迅速掌握反应产生了气体。再通过在集气瓶中的规范操作，发现反应现象。


通过之前的两次实验，学生自然而然想要去探究为什么会这样，产生了什么气体。教材上设计了两个实验来检验产生的气体：一是把燃烧的木条放入杯中；二是将这种气体倒在燃烧的蜡烛上。参照初中化学，检验方法多样，但燃烧其实是最后的选择，所以我对教材做了调整。改成：一先用澄清石灰水检测，初步确定是二氧化碳。二通过了解气体的性质，空气中的氧气支持燃烧，我们得到的气体呢，能不能支持燃烧呢?让学生设计实验，并提出是否可行。进行安全提示，不是所有的气体都可以这么操作。然后，通过学生实验灭火柴及教师演示灭蜡烛，得出不支持燃烧的性质。至此，同学们对二氧化碳气体的特性有了一定的了解，还与生活中常见的二氧化碳灭火器联系起来，建构了完整的科学概念。


当同学们的一个个好奇心得到解决之后，提出：小苏打还在吗？剩下的液体还是醋吗？通过加小苏打得出残留液体不再是白醋，得出产生新物质，引出化学变化概念。


最后，通过制作“大象的牙膏”进行惊喜放送和送出PH试纸，推进课外拓展活动，进一步引导他们深入探究。


本课我在培养学生兴趣、主动性，解决争议问题等方面做了很多准备。灵活应对课堂上的问题，是对我自己新的挑战。今后我将更加努力，以生为主，多专研，吃透教材，营造更加和谐的课堂气氛。
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发表于 2012-12-15 19:57 |只看楼主

宣布会议议程 



 


项目经验交流



 


市教育局江处长讲话



 


市体育局周处长讲话（左2）



 


千岛湖上（船上研讨活动未拍照，有了上传。）






 


[此贴子已经被作者于2012-12-15 19:57:20编辑过]
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发表于 2012-12-15 21:13 |只看该用户

佳佳真是忙啊!忙并充实!果然机会都是给那些有准备人的!
心动，影动，行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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发表于 2012-12-18 20:38 |只看楼主

 


恭喜我校学生在第十三届“我爱祖国海疆”全国青少年航海、建筑模型（江苏预选赛区）竞赛中再创佳绩


2012年12月9日由江苏省教育厅、科协等单位联合举办的第十三届“我爱祖国海疆”全国青少年航海、建筑模型（江苏预选赛区）教育竞赛在苏州市吴县中学隆重举行，我校学生顶着严寒，再创佳绩。


我校一直致力于通过模型活动，培养学生的创新思维与实践能力。在学校的全力支持，辅导老师的精心培养下，珍珠湖小学科技兴趣小组成员不畏严寒，不负众望在此次比赛中再创辉煌。艾胤达、张杰等13人次获一等奖（其中4金3银3铜），2人次获二等奖。在单项赛排名中，获第一名4项，第二名2项，第三名1项。最终，我校学生取得了综合排名小学男子组第一名，一等奖；小学女子组第五名，二等奖的好成绩。


 
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发表于 2012-12-18 20:49 |只看楼主

      今天代表我校学生顾月飞参加苏州市自制教具展评活动，参观了很多优秀的自制教具作品，聆听了专家的讲座，受益匪浅。评比过程中专家对我校学生作品也提出了改进建议，收获良多。


 


以下为我校学生作品介绍，不管好坏，先贴上来，呵呵。


 


多功能标尺盒


苏州市相城区珍珠湖小学  


顾月飞 制



 
  1. 教具装置图


 


 



测量植物的株长


 


测量岩石的一个侧面图


 




测量岩石的一个底面图


 2. 特点及用途


（1）特点


1、解决了在观察植物生长过程中，反复用尺子测量植物根、茎、叶等的每一部分的长势变化的问题。


2、本教具为标有刻度的透明塑料盒，实验现象清晰、效果明显。


3、制作容易，易于推广使用，并易于利用此原理进行其他类似工具创作。


（2）用途


利用此教具可对植物长势以及小动物和其他不规则物体进行测量，可做到直接读数。


 


3. 制作材料


（1）主要材料：1立方分米的透明塑料盒1个。


（2）辅助工具：直尺、铅笔、刻刀。 


4. 制作方法


将1立方分米的透明塑料盒的一个面分别先用直尺在每条边上做好间隔为5毫米的标点，用铅笔把对边上相对应的标点进行连接，再用刻刀进行刻画，其余4个方面用同样的方法完成刻度制作。 


5. 使用方法


   把植物种子播种到该容器中，每隔一段时间，观察植物生长的变化，直接利用该仪器上的刻度记录下其根、茎、叶等的长势情况。


 


[此贴子已经被作者于2012-12-18 20:56:08编辑过]
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杨君

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发表于 2012-12-18 21:30 |只看该用户

大忙人啊，收获很多啊！
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