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生生互助,答疑解惑——关于期末题目理解那点事 [复制链接]

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学生对问题的第一反应决定了他们的答案,能够深思的同学正确率会高很多
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有时听听学生的解题思路,会有不一样的发现
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有些题出得容易让学生钻牛角尖,有些学生思考的角度又比较小众,了解了学生的困惑点,下次再教学时就可以提前解释清楚。
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了解学生错误的思考方向,让我们吸取经验
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让学生来做小老师解答更能从学生的思维出发,帮助其他孩子思考
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生生互助其实实在联系过程中高效率的一种手段
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确实,学生的思路有时候真的很搞笑,他们会想很多很多
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247163错误的同学大都选择A。觉得的确墙角更安全。解释的同学则会从阳台阳光有助于光合作用的角度出发,但错误者会觉得墙角也是会有阳光的。然后有个同学就超滑稽的说墙角太多可能找不到。

鱼??� 发表于 2025/6/14 22:16:10
墙角安全,有道理
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学生多思路宽
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真是个好方法
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学生的思考方式有时候确实与我们不一样,听听学生答题的理由,能更好知道学生的前概念。
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站在学生的角度这些解释还是蛮有道理的,但还是要站在科学的角度分析。
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教师讲解100遍,学生该错还是错,为什么?因为没有get到学生的错误点。所以期末复习改成:先教师讲普遍性错题,接着分数低的学生说给分数高的听。发现错误点,针对性讲解
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小朋友有时候选错的理由总是让人出乎意料的
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站在学生的视角上,展开教学,学生更容易理解。
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247163错误的同学大都选择A。觉得的确墙角更安全。解释的同学则会从阳台阳光有助于光合作用的角度出发,但错误者会觉得墙角也是会有阳光的。然后有个同学就超滑稽的说墙角太多可能找不到。

鱼??� 发表于 2025/6/14 22:16:10
我怎么也觉得墙角更好呢。谁说墙角一定会照射不到光呢。我们班今年种类水培番薯,都在阳台朝向东南的墙角呀。
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247164这道题目可以感知到的是学生的阅读理解能力存在偏差,不能很好地把题目的前和后的关键词联系在一起。看到只上夜班就选了A。


鱼??� 发表于 2025/6/14 22:18:52
是的,很有共鸣,孩子提取信息的能力真的不太好。
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247166错误者理直气壮:我们不是做过实验的吗?两种土壤离蚯蚓都是一样的距离呀,所以应该选A。

鱼??� 发表于 2025/6/14 22:27:39
是对当时实验现象解释没听见或者没理解。哪些被整得身体健康不太行的,动也不想动了。
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让孩子有表达的机会
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247164这道题目可以感知到的是学生的阅读理解能力存在偏差,不能很好地把题目的前和后的关键词联系在一起。看到只上夜班就选了A。


鱼??� 发表于 2025/6/14 22:18:52
选择性视觉障碍☺️,还不少呢
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理解学生的同时可以再总结一些审题、答题的方法
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回复 5楼好原初语的帖子

他们的理由有时还挺有“道理”
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让学生说出思考的过程,是分析题目重要的一步。
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给我打了很强的预防针
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题目的文字表达有时候确实有很多种理解角度,学生能有自己的想法,合理范围内还是值得鼓励的
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复习阶段可以尝试让学生来讲题。
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孩子的想法有些时候难以想象
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大多数题目都出得蛮好的,“鱼??”老师对学生出现的问题分析得也很有道理。像有些题目,出得长一点,字号小一点,都会使学生的错误率大幅提升。有的孩子答题习惯比较好,在做选择题时,不仅先预选一个准确答案,还会再用排除法删选一遍。因为阅读习惯好,很多学生还会用划关键字的方法来提升阅读理解的速度。
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确实如此,学生总能神入到做错同学的观点,但是往往复习阶段,尤其是高段同学,他们的学习多数带着功利性,举手回答的同学都断崖式下降。
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有些也是我们出题不够严谨
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