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疑问:竹筏的制作和测试,难点和意义有哪些? [复制链接]

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疑问:竹筏的制作和测试,难点和意义有哪些?
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学具袋的竹筏
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从操作角度,学具袋这个更方便
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从操作角度,学具袋这个更方便
杨君 发表于 2025/3/10 14:37:22

学具袋套材好太多,细竹竿作为教具厂也是为难的,实际实验的可操作性和价值未必有效。
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学具袋里的操作比较方便,但和独木舟的载重量差不多,对于《作业本》而言,不能更好地进行比较。
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我们这学期用的是阔华的材料,独木舟的载重是4-5个垫圈,竹筏的材料是竹子,也是4个左右的垫圈,因为竹子都是一个竹节的,很快都灌满了水,这一比较就比不出优势了。也学习了论坛里一位老师的改进,引导学生利用身边的材料把竹子一端或两端堵住,可以增加到8个左右的垫圈。但是这样上下来,感觉效果也不是特别理想。感觉这两课的材料还可以再改改。学具袋里的木片竹筏我们也试了,得用学具袋配套得螺母才比较好,能放几个,重的垫圈也不行。
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用阔华的独木舟,4个垫圈。学具袋的木筏,15个垫圈。现象很明显
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我们也是阔华的独木舟,承载4个垫圈。学具袋的木筏,最多的小组可以承载22个垫圈
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操作上更适合小学生的吧,现在的孩子动手能力普遍不强。
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操作上更适合小学生的吧,现在的孩子动手能力普遍不强。
皮卡裘二 发表于 2025/3/10 17:09:27
除了组装和动手,还获得什么?怎么放螺母,还有呢?总觉得有些简单了,
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回复 10楼金亚军的帖子

那可否把竹签变短、变细进行深入研究?
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学具袋的竹筏
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金亚军 发表于 2025/3/10 14:12:29
这个材料 很不错哦。
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这个我们上课的时候,好几组学生做出来竹筏的比独木舟🛶的载重量要少这个材料的选择确实蛮重要的
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不同的材料,呈现出来的现象也会有差异
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回复 0楼俞英南的帖子

根据作业本的设计还是得选择带竹节的,或者吸管和橡皮泥等
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模拟终究是模拟,真实的现场环境下,学生又会怎么样呢?
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模拟终究是模拟,真实的现场环境下,学生又会怎么样呢?
朱斌 发表于 2025/3/10 20:20:28
有理走天下,没理怎么走?
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课本中的竹筏和学具袋中的竹筏还是有很大不同的,比如一个有竹节
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感觉这种“竹筏”更接近于木排,和中国古代的竹筏还是有很大的差距
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感觉这种“竹筏”更接近于木排,和中国古代的竹筏还是有很大的差距
行者 发表于 2025/3/10 21:21:02
是的,真正的竹筏竹子是很长的,也就有了更多的浮力,而不至于没有节而全部中空的情况。
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主要是认识船的发展史。
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阅读一下教参,里面写着本节课的意义和价值,可以参考一下。
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竹子皮有一定的防浸湿,但是这种木棍片没有,实验多了容易下沉
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为什么竹筏一定要比独木舟载重量大呢?
竹筏比独木舟先进吗?
我们对教材是不是理解错了,教学目标定位是不是错了
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从操作角度,学具袋这个更方便
杨君 发表于 2025/3/10 14:37:22 http://lt.zjxxkx.com/images/common/back.gi
金亚军 发表于 2025/3/10 14:42:12
操作是比较方便的
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为什么竹筏一定要比独木舟载重量大呢?
竹筏比独木舟先进吗?
我们对教材是不是理解错了,教学目标定位是不是错了
周王庙师 发表于 2025/3/11 8:09:14
这个思考也是很有想法,从出现来说,独木舟早于竹筏,理论上 竹筏是不是改进了独木舟
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我之前是爱牛的竹筏也给学生做,实验袋里的木筏也给学生做,让学生感受不同的材料制作的“船”有哪些不同的地方,你觉得有什么不同的意义。听听学生的见解也不错。
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实验的材料很重要,不然实验会翻车
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实验的材料很重要,不然实验会翻车
努力学习不断进步 发表于 2025/3/11 8:39:17
细竹条有粗有细,实验变量较多,有学生反映6根组合的竹筏比独木舟还要不稳。
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实验时用的竹筏模拟跟现实很长的竹筏还是有差距的。
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