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楼主:夏薏

《电和磁》一课的教学疑问与实践 [复制链接]

夏薏
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夏薏

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61#
t T
发表于 2024-12-23 08:58 |只看楼主

回复 59楼肖凌的帖子

是的，正常情况下孩子们想到的就是增加电池数量来增大电流，而不是短路电路。四年级的时候也强调过短路电路是非常危险的电路，所以他们一般情况下不会想到这个方法，除非预习看书了
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62#
t T
发表于 2024-12-23 08:59 |只看楼主

回复 56楼周王庙师的帖子

这里我也问学生了，电真的和磁有关系吗？有孩子会想到：那看看改变电，偏转会不会发生变化。所以想着让现象更加明显一些。
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63#
t T
发表于 2024-12-23 09:01 |只看楼主

回复 50楼鹿游园的帖子

如果后面运用起来，可以发现不同小组小磁针偏转方向是不一样的，哈哈哈哈~~~
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64#
t T
发表于 2024-12-23 09:01 |只看楼主

回复 44楼金亚军的帖子

后面那个记录单就是这样的，前面的贴一贴，后面的画一画。
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米嘟
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65#
t T
发表于 2024-12-23 09:15 |只看该用户

板贴很直观
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66#
t T
发表于 2024-12-23 09:51 |只看该用户

板书很直观
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翁昌舟
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67#
t T
发表于 2024-12-23 09:58 |只看该用户

这样就让学生有了大数据的概念。贴的时候也可以纵向、横向分类：把偏转小的放在一类，偏转稍大的分在一类，偏转方向不同的分在一类等，再进一步过渡到下一阶段的研究。
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杨君

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t T
发表于 2024-12-23 10:10 |只看该用户

学生或多或少已经了解过电磁现象，但是只是听说，没有真实感受。
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湖州熊二
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t T
发表于 2024-12-23 10:16 |只看该用户

“如果你是奥斯特，你会向世界公布电能生磁的结论吗？  小朱老师的这个问题抛的很好，除了现象，还需要学生在实验过程中进行比较，寻找模式，形成结论的归纳思维培养
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t T
发表于 2024-12-23 10:29 |只看楼主

回复 69楼湖州熊二的帖子

谢谢陈老师的肯定~~
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t T
发表于 2024-12-23 10:30 |只看楼主

回复 68楼杨君的帖子

是的，听说过，实践过，发现偏转居然如此小，更加能震撼到他们~~
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t T
发表于 2024-12-23 10:32 |只看楼主

回复 67楼翁昌舟的帖子

是的，我也有想过这样设计，就是一节课时间太紧张了，可以留张照片，到后面电和磁相关知识学完后，再来解释，也是不错的~~
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姚琦
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姚琦

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t T
发表于 2024-12-23 10:32 |只看该用户

板书很清晰直观，值得学习借鉴
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t T
发表于 2024-12-23 11:20 |只看该用户

非常实用，可以借鉴！
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临海市林慧娇
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t T
发表于 2024-12-23 11:53 |只看该用户

磁针板贴很形象直观。
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王家东
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t T
发表于 2024-12-23 12:02 |只看该用户

板书做的很直观，用短路的方式，指南针偏转的效果还是不错的
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德云社
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t T
发表于 2024-12-23 12:22 |只看该用户

这种效果明显的记录单展示，在常态课中用起来，效果特别惊艳
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王如祥
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二哥

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t T
发表于 2024-12-23 13:33 |只看该用户

这板贴指针真清楚、直观
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曹文佳
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t T
发表于 2024-12-23 16:45 |只看该用户

留痕记录单这个设计真好。
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吕和金
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t T
发表于 2024-12-23 18:20 |只看该用户

这个版贴好棒
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冰糖雪李
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t T
发表于 2024-12-23 22:49 |只看该用户

板贴很直观，好方法
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缙云章林秋
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t T
发表于 2024-12-23 23:19 |只看该用户

板书很直观，方便交流。做成磁吸反复使用
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倍倍
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发表于 2024-12-24 12:41 |只看该用户

及时留痕是科学课堂的好方法
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东风小茹茹
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t T
发表于 2024-12-24 21:16 |只看该用户

板贴教学效果只管明了！
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戴丹丹
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发表于 2024-12-25 09:34 |只看该用户

板贴学习了，真厉害
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菜菜的窝
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贺超燕

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发表于 2024-12-25 09:40 |只看该用户

指针的偏转如何一步步变大，用板书的方式很直观
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大朋友
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大朋友

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t T
发表于 2024-12-26 11:12 |只看该用户

有效的材料，递进的活动促进学生高效学习。
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陶若北
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江山王赟

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发表于 2024-12-29 10:52 |只看该用户

实证留痕👍👍👍
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木易yy
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发表于 2024-12-29 16:27 |只看该用户

记录单的形式很简洁高效，板贴很直观！
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陈浩天
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发表于 2024-12-29 17:25 |只看该用户

记录方式值得学习
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