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楼主:金亚军

您怎么看教育认知中的“盲人摸象”现象？ [复制链接]

姚琦
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姚琦

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t T
发表于 2024-12-06 09:16 |只看该用户

现在小孩子动手机会少了，真的做啥啥不会，有时候有些揪心
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德云社
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t T
发表于 2024-12-06 09:26 |只看该用户

分科教学和综合教学各有利弊，但是个人觉得尽管目前主要还是以分科教学为主，但是老师应该有开阔的视野和广博的知识范围
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红薯爷爷
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t T
发表于 2024-12-06 10:54 |只看该用户

学科之间相互联系
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t T
发表于 2024-12-06 12:14 |只看该用户

看大家的讨论，收获很多
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miracle1228
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t T
发表于 2024-12-06 12:50 |只看该用户

分科教学，让各科学的细致。综合应用把各科结合起来
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t T
发表于 2024-12-06 14:30 |只看该用户

这就显得跨学科的项目化学习很有价值
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t T
发表于 2024-12-06 14:43 |只看该用户

看来不能只着重于一个方面，而是要尽可能的思考更全面，这往往需要我们汲取更多的知识以及观念，教师之路果然任重而道远，终身学习不是没有道理的
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沈菲
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t T
发表于 2024-12-06 18:45 |只看该用户

所以有了项目化学习
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t T
发表于 2024-12-13 13:51 |只看该用户

真的有趣
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t T
发表于 2024-12-13 14:33 |只看该用户

术业有专攻，我们只让孩子摸一部分，其他老师会让孩子摸其他部分，孩子其实是摸了整个象的，现在重点是要把各个部分整合在一起，让孩子形成真正的世界观（大象）
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t T
发表于 2024-12-13 15:39 |只看该用户

术业有专攻，专业的事情交给专业的人去做，我们能大致讲点其他科目的东西就不错了
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t T
发表于 2024-12-13 22:06 |只看该用户

分科可以深入而专业，合科则是联系且广博。我们小学科学兼有分科和合科，更考验大家素养啦！
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t T
发表于 2024-12-14 15:02 |只看该用户

中国古人真的很智慧，这样一个深刻的道理，用一个浅显的方式来表达。
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t T
发表于 2024-12-14 16:20 |只看该用户

现在的教学方式，过于强调分科，整合式的教学方式形式大于实质，这个现象确实比较普遍。
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李煜鋆
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t T
发表于 2024-12-14 22:06 |只看该用户

这和看病一样，分的太细，都不知挂什么科了，有时看下来要挂几个号。
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t T
发表于 2024-12-14 22:10 |只看该用户

鱼与熊掌很难兼得
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t T
发表于 2025-02-06 18:50 |只看该用户

我觉得还是学生年龄不足理解能力有限，我们还是分科教学，部分学生拓展综合
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t T
发表于 2025-02-07 16:36 |只看该用户

有些本质，包括教学的本质，还是要从脑科学出发。人的大脑结构也表明了认知水平的发展是因人而异的，肯定会有人艺术方向发展的更好，有的人数理能力会发展的更好。因此，分科教学是有显著优点的，不值得批判。
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金亚军
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金亚军

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发表于 2025-02-07 20:32 |只看楼主

这和看病一样，分的太细，都不知挂什么科了，有时看下来要挂几个号。
李煜鋆 发表于 2024/12/14 22:06:03
有时我会解答学生的数学题目，有学生就诧异了，足可以说明分科学习各自为立的害处不少。
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