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楼主:临海市王雪梅

临海团队王雪梅2024年网络研修专帖 [复制链接]

临海市王雪梅
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t T
发表于 2024-11-01 08:32 |只看楼主

上一天的食物这课，发现让学生直接写一天吃了什么，学生就纠结菜名，很多字也不会写，就会出来问来问去的情况。我就想着先分析怎么写一天的食物，比如吃了蛋炒饭，要写米饭，鸡蛋，猪肉，青菜面就写青菜，面条，猪肉，肉包就写面粉，猪肉，引导要把具体的食物写出来。这样学生更多的把心思放在分解上。这样学生字基本会写，也就不会再问来问去，还缩减了书写的时间，给后面分析和分类更多的时间。
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t T
发表于 2024-11-01 11:12 |只看该用户

回复 8楼临海市王雪梅的帖子

声音单元的拓展，很有意思
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陇上小江南
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t T
发表于 2024-11-02 22:04 |只看该用户

有目标，有措施，肯定会有更大的收获
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临海市王雪梅
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t T
发表于 2024-11-10 19:51 |只看楼主

这个星期第二单元第六课重新回顾了同学们第四课写的一天的食物，让学生根据膳食宝塔来评价原来的食物是否均衡，再顺推到给自己重新设计一份一天的食物的菜谱。这样感觉更合理，学生也更能接受。
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临海市王雪梅
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t T
发表于 2024-11-18 07:37 |只看楼主

镜头下的学生好有意思
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猫砂
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t T
发表于 2024-11-19 11:22 |只看该用户

一起研修、一起学习、一起成长  感谢分享 谢谢
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发表于 2024-11-25 08:56 |只看楼主

现在学完第二单元，发现学生对于容易搞混气管和食道。
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发表于 2024-11-25 13:51 |只看该用户

感谢分享，您是我们这一代教师的榜样楷模
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发表于 2024-12-01 17:31 |只看楼主

教师的咽喉有没有好的办法可以保护起来呢
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发表于 2024-12-01 17:45 |只看楼主

虽然这个水钟每年都有学生做，但是每年都不一样
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小卫
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发表于 2024-12-01 19:42 |只看该用户

上一天的食物这课，发现让学生直接写一天吃了什么，学生就纠结菜名，很多字也不会写，就会出来问来问去的情况。我就想着先分析怎么写一天的食物，比如吃了蛋炒饭，要写米饭，鸡蛋，猪肉，青菜面就写青菜，面条，猪肉，肉包就写面粉，猪肉，引导要把具体的食物写出来。这样学生更多的把心思放在分解上。这样学生字基本会写，也就不会再问来问去，还缩减了书写的时间，给后面分析和分类更多的时间。
临海市王雪梅 发表于 2024/11/1 8:32:16
可采用画图的方式，更适合学生记录。
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小卫
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发表于 2024-12-01 19:44 |只看该用户

这个星期第二单元第六课重新回顾了同学们第四课写的一天的食物，让学生根据膳食宝塔来评价原来的食物是否均衡，再顺推到给自己重新设计一份一天的食物的菜谱。这样感觉更合理，学生也更能接受。
临海市王雪梅 发表于 2024/11/10 19:51:17
是的，膳食宝塔是很好的支架。
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发表于 2024-12-08 22:20 |只看楼主

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感谢支招
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发表于 2024-12-08 22:23 |只看楼主

本周开始学习小车。从用气球驱动小车开始。同学们终于开始研究心心念念的小车了，很兴奋。
趁这个时候，要有意识地引导同学们注意实验时要分工合作，有序开展，轻声交流，而不是靠谁声音大来做实验。
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