小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 123
发新话题 回复该主题
查看: 220|回复: 64

观《让小车运动起来》有感 [复制链接]

施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
1#
t T
发表于 前天 12:51 |只看楼主
银光图片
11月18日我县科学教师能力提升培训班在富阳银湖书院开班，19日上午项曙意老师带来的《让小车运动起来》一课让我记忆犹新。下面先出示听课笔记：
本主题由 管理员 酸牛奶 于 2024/11/24 0:16:27 执行 设置精华/取消 操作
分享 转发
TOP
小科十一
头像

  • 线形动物
  • 1039
  • 1
  • 6540
  • 5495
  • 3550
  • 2022-09-15
2#
t T
发表于 前天 12:56 |只看该用户

优秀细心的施老师，笔记也做得很仔细
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
3#
t T
发表于 前天 12:56 |只看楼主

收获一：      本课对于学生来说，“力越大速度越快”是在生活中已知晓的规律，但是在 教学中会发现，学生容易得出的结论是“垫圈越多，速度越快”，说明本课中需要将“垫圈个数”、“重力大小”、“拉力大小”产生联系，才能体现出力与速度的直接联系。
      项老师的设计中提出“能否利用垫圈数量表示小车收到的拉力大小”的问题，并让学生去亲身体验1个垫圈和五个垫圈的重力，分析出一个还是五个垫圈提供的力大。实践出真知啊，用手掂量所受到的力也就是垫圈自身的重力，与实验中垫圈所提供的力大小相同，方向相同。更让学生明白力的大小可以用垫圈的个数表示。
最后编辑施晓露 最后编辑于 2024-11-22 13:01:34
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
4#
t T
发表于 前天 12:57 |只看楼主

收获二：      之前认识到这节课的改进都是小车精准到站，项老师设计的活动是“调试出一辆三星级小车”，先记录时间，最后将小组数据转化成星级标准展示在黑板上，这样的设计将测试时间与评价一体化，让学生按照评价标准一级一级地进步，体验改进所带来的成就感。
最后编辑施晓露 最后编辑于 2024-11-22 13:10:36
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
5#
t T
发表于 前天 12:57 |只看楼主

收获三：      数据分析是我的弱点，总想着得出要落实的知识点即可，走流程居多，忽略了对数据多方面的考量。项老师抽取两个小组进行汇报，首先得出大家都赞同的规律“垫圈越多，拉力越大，速度越快”，后对数据中的“时间起伏”“四个垫圈比三个垫圈速度慢”“先开始几个垫圈为什么没有贴上星星”展开讨论，让学生反思实验操作中的失误，纠正操作方法，还巧妙得将书本上第一个探究“多大的力能让小车运动起来”与第二个实验二合一，让学生发现其中的科学道理，充分体现了以学生为主体，发展学生的科学思维能力，培养严谨的科学精神。
最后编辑施晓露 最后编辑于 2024-11-22 14:33:42
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
6#
t T
发表于 前天 12:58 |只看楼主

收获四：      各小组桌上的小车跑道是彩色打印的，显得符合实际。右端的滑轮与木块二合一，起到固定轨道、重点停车的作用。老师用蓝丁胶粘在轨道背面，将轨道左侧固定在桌面上，第一次听说蓝丁胶，可以随意取舍，可多可少，粘在轨道后面压扁不影响小车运动，课后可以方便取下。
最后编辑施晓露 最后编辑于 2024-11-22 14:30:06
TOP
我予我乐
头像

  • 管理员
  • 5968
  • 6
  • 40097
  • 34099
  • 26200
  • 2009-08-04
7#
t T
发表于 前天 13:26 |只看该用户

从教师巧妙的将实验要求隐藏在了“动起来”到“快速动起来”，引导的很妙。
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
8#
t T
发表于 前天 14:19 |只看楼主

从教师巧妙的将实验要求隐藏在了“动起来”到“快速动起来”，引导的很妙。
我予我乐 发表于 2024/11/22 13:26:28
是的，就是为了激发学生的学习兴趣，快，但又要有依据地快。
TOP
西直街
头像

黄文政

  • 原生动物
  • 511
  • 3
  • 3921
  • 3395
  • 6070
  • 2011-10-22
9#
t T
发表于 前天 15:07 |只看该用户

很详细的听课记录，向施老师学习。2 8 组数据与别的组差异较大，不知道是什么原因
TOP
梦想鱼
头像

  • 管理员
  • 3022
  • 0
  • 21007
  • 17985
  • 11300
  • 2013-01-25
10#
t T
发表于 前天 15:16 |只看该用户

很详细的笔记，可以看出这节课的总体，仿佛在现场观摩。
TOP
傅蒋
头像

  • 两栖类
  • 2227
  • 48
  • 21217
  • 18750
  • 54650
  • 2018-09-11
11#
t T
发表于 前天 15:51 |只看该用户

蓝丁胶 学到了新的工具
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
12#
t T
发表于 前天 16:13 |只看楼主

很详细的听课记录，向施老师学习。2 8 组数据与别的组差异较大，不知道是什么原因
西直街 发表于 2024/11/22 15:07:21
每个组操作肯定存在差异，所以数据分析很重要。很考验老师的课堂教学经验。
TOP
王佳娜
头像

  • 腔肠动物
  • 790
  • 0
  • 4751
  • 3960
  • 2010
  • 2021-03-23
13#
t T
发表于 前天 16:19 |只看该用户

数据记录很有创意，看上去简单了不少
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
14#
t T
发表于 前天 16:20 |只看楼主

数据记录很有创意，看上去简单了不少
王佳娜 发表于 2024/11/22 16:19:17
展示在黑板上的就是评价，但小组汇报的时候还是带着数据一起分析的，老师很用心设计呢。
TOP
唯美的静腻
头像

唯美的静腻

  • 原生动物
  • 541
  • 0
  • 3461
  • 2920
  • 2100
  • 2011-04-27
15#
t T
发表于 前天 16:34 |只看该用户

施老师的笔记记录的相当仔细，要向你学习。
TOP
余佳清
头像

  • 线形动物
  • 1074
  • 0
  • 7234
  • 6160
  • 9290
  • 2023-09-04
16#
t T
发表于 前天 17:05 |只看该用户

数据记录很有意思，调试三星级小车根据任务调动孩子的兴趣。
TOP
周涵潇
头像

  • 环节动物
  • 1087
  • 12
  • 9499
  • 8352
  • 5340
  • 2023-09-05
17#
t T
发表于 前天 17:25 |只看该用户

蓝丁胶，记下了，会让带出去上公开课更加方便的工具，之前我上这节课是木板，还好你们现场提供的桌子够大
TOP
小汪同学
头像

  • 腔肠动物
  • 860
  • 2
  • 5665
  • 4795
  • 2450
  • 2024-01-09
18#
t T
发表于 前天 17:31 |只看该用户

这么迅速
TOP
水杉
头像

  • 腔肠动物
  • 689
  • 0
  • 4225
  • 3535
  • 2470
  • 2022-09-02
19#
t T
发表于 前天 19:26 |只看该用户

数据分析很充分。
TOP
在水流年
头像

  • 两栖类
  • 3358
  • 11
  • 26193
  • 22780
  • 29420
  • 2011-02-22
20#
t T
发表于 前天 21:12 |只看该用户

数据分析也一直是我的弱点，看了你的分享，收获甚多。
TOP
陈晶晶
头像

  • 腔肠动物
  • 696
  • 5
  • 5267
  • 4545
  • 6060
  • 2024-01-23
21#
t T
发表于 前天 21:31 |只看该用户

仔仔细细看完了，太厉害了，对设计得层层推进，记录汇总的设计，数据的研讨，学习了
TOP
付出永远美丽
头像

  • 两栖类
  • 3096
  • 16
  • 23446
  • 20270
  • 30120
  • 2021-09-05
22#
t T
发表于 前天 21:35 |只看该用户

数据分析这部分往往是家常课的薄弱点，因为有时候过于匆忙来不及整理，只要能反映问题就可以了。
TOP
喻伯军
头像

  • 管理员
  • 11315
  • 31
  • 95223
  • 83752
  • 41010
  • 2006-12-14
23#
t T
发表于 前天 21:42 |只看该用户

不同的设计不同的效果。
TOP
白云的家
头像

  • 管理员
  • 11351
  • 9
  • 82813
  • 71417
  • 42120
  • 2006-12-15
24#
t T
发表于 前天 21:59 |只看该用户

非常详细的听课笔记，好用心。
TOP
稻草堆里的鱼
头像

陈小丽

  • 节肢动物
  • 1633
  • 22
  • 12158
  • 10415
  • 14970
  • 2024-05-27
25#
t T
发表于 前天 23:23 |只看该用户

这笔记这笔迹 嘎嘎优秀呢
TOP
屠琴
头像

  • 线形动物
  • 1394
  • 1
  • 8604
  • 7205
  • 10560
  • 2017-09-21
26#
t T
发表于 昨天 07:25 |只看该用户

感谢老师课例分享，恰巧教研组内也在集体备这一课。非常欣赏上课老师借助情境任务将实验一和实验二结合，并能在数据分析中，巧妙体现。再次感谢分享学习。
TOP
月河陈
头像

  • 腔肠动物
  • 916
  • 0
  • 5976
  • 5060
  • 4850
  • 2019-03-15
27#
t T
发表于 昨天 07:45 |只看该用户

班级记录表清晰的呈现各个小组的实验结果，数据分析很到位
TOP
毛翠
头像

毛翠

  • 环节动物
  • 1629
  • 1
  • 11024
  • 9390
  • 8340
  • 2016-09-26
28#
t T
发表于 昨天 07:51 |只看该用户

通过论坛总能学习到新的工具，这次又认识到 蓝钉胶
TOP
你笑的那么没心没肺
头像

  • 腔肠动物
  • 842
  • 2
  • 5742
  • 4890
  • 5810
  • 2016-04-08
29#
t T
发表于 昨天 08:28 |只看该用户

听课笔记清晰，感觉整节课井然有序，学生的思维得到了很好的发展
TOP
春见
头像

  • 原生动物
  • 506
  • 0
  • 3048
  • 2540
  • 1370
  • 2024-01-08
30#
t T
发表于 昨天 08:52 |只看该用户

这笔记记得真好呀
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 123
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器