小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 123456
发新话题 回复该主题
查看: 2458|回复: 163

在语文书里的新发现 [复制链接]

施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
1#
t T
发表于 2024-09-10 11:15 |只看楼主
银光图片
    这个学期又专业至二年级语文和二年级科学的教学工作，在第一单元第三课《植物妈妈有办法》体现了跨学科的设计。蒲公英妈妈准备了降落伞，孩子们乘着风纷纷出发；苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，挂在动物的皮毛上去田野、山洼；石榴妈妈不怕小鸟吃掉娃娃，孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。运用适当的动词进行修饰，并以拟人的修辞手法来展现植物妈妈有办法，课文朗朗上口，幽默风趣，孩子们都很喜欢。分别阐述了种子的风力传播和动物传播。
最后编辑施晓露 最后编辑于 2024-09-10 11:18:51
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2024/9/10 20:24:18 执行 设置精华/取消 操作
分享 转发
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
2#
t T
发表于 2024-09-10 11:17 |只看楼主

在第五段讲到“豌豆妈妈更有办法，豆荚晒在太阳底下，啪地一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈”。

在语文作业本及其他教参中未特别注明豌豆是以什么形式传播种子的，但是在其他教辅材料和下载量超十万的课件中却说豌豆是靠晒太阳传播种子的，科学老师坐不住了，就想拧过来，改为“弹力传播”。
最后编辑施晓露 最后编辑于 2024-09-10 11:19:14
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
3#
t T
发表于 2024-09-10 11:18 |只看楼主

都说现在的新课标是走向跨学科的，但是学科和学科间的专业知识是否能真正融合呢？语文教参上的答案能否给得更明确，给科学知识不专业的语文老师一点正确指引？
TOP
稻草堆里的鱼
头像

陈小丽

  • 节肢动物
  • 1633
  • 22
  • 12158
  • 10415
  • 14950
  • 2024-05-27
4#
t T
发表于 2024-09-10 11:29 |只看该用户

提议：文中可以文艺 注释必须科学
TOP
葛丽华
头像

  • 被子植物
  • 377
  • 0
  • 2532
  • 2155
  • 2780
  • 2024-05-22
5#
t T
发表于 2024-09-10 12:14 |只看该用户

近几年学科融合观念越来越被重视，老师们也可以多学习多发现
TOP
1212
头像

  • 线形动物
  • 1016
  • 0
  • 6241
  • 5225
  • 5800
  • 2020-11-21
6#
t T
发表于 2024-09-10 13:25 |只看该用户

多了解不同学科的教材才能更好的融合
TOP
吴玲娥
头像

  • 环节动物
  • 1262
  • 2
  • 8902
  • 7630
  • 9740
  • 2019-10-16
7#
t T
发表于 2024-09-10 13:26 |只看该用户

这课好形象，儿子刚上到这课。
TOP
吴玲娥
头像

  • 环节动物
  • 1262
  • 2
  • 8902
  • 7630
  • 9740
  • 2019-10-16
8#
t T
发表于 2024-09-10 13:35 |只看该用户

这课学的，孩子还会去图书馆借植物的书，找找更多植物的传播方式。你觉得它是什么传播方式？理由呢？
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
9#
t T
发表于 2024-09-10 13:54 |只看楼主

提议：文中可以文艺 注释必须科学
稻草堆里的鱼 发表于 2024/9/10 11:29:58
赞同，总结得非常到位。
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
10#
t T
发表于 2024-09-10 13:55 |只看楼主

这课学的，孩子还会去图书馆借植物的书，找找更多植物的传播方式。你觉得它是什么传播方式？理由呢？
吴玲娥 发表于 2024/9/10 13:35:43
要是语文和科学能够结合，把植物的种子观察安排在二年级，跟语文课一起同步，该多好，就能继续探究。
TOP
屠琴
头像

  • 线形动物
  • 1394
  • 1
  • 8604
  • 7205
  • 10560
  • 2017-09-21
11#
t T
发表于 2024-09-10 14:47 |只看该用户

从二年级语文课到四年级科学课，学生的经验在积累，对科学素养的要求也在提高，所以在四年级适时地出现新的名词也是一种学习。我觉得这也不矛盾。
TOP
翁昌舟
头像

  • 管理员
  • 5753
  • 18
  • 46556
  • 40713
  • 19720
  • 2009-04-14
12#
t T
发表于 2024-09-10 14:50 |只看该用户

继续往下学习中，可以选择某个科学教学单元，在复习时，用《植物妈妈有办法》的诗歌写作形式，把这一单元也写成一篇小诗歌。这个过程中，思维导图也可以作为“脚手架”，来帮助写诗歌。
TOP
唯美的静腻
头像

唯美的静腻

  • 原生动物
  • 541
  • 0
  • 3461
  • 2920
  • 2100
  • 2011-04-27
13#
t T
发表于 2024-09-10 17:15 |只看该用户

不只是这课，有很多内容，我们都能发现学科融合。
TOP
白风
头像

郑雨函

  • 裸子植物
  • 205
  • 0
  • 1320
  • 1115
  • 930
  • 2024-09-02
14#
t T
发表于 2024-09-10 17:29 |只看该用户

我们也可以积极去寻求学科融合
TOP
金亚军
头像

金亚军

  • 管理员
  • 20804
  • 96
  • 190946
  • 169662
  • 592750
  • 2010-10-26
金点子原创先锋
15#
t T
发表于 2024-09-10 20:23 |只看该用户

挺好的案例，跨学科，去应试，应该是中国教育的良方。
TOP
白云的家
头像

  • 管理员
  • 11351
  • 9
  • 82813
  • 71417
  • 42120
  • 2006-12-15
16#
t T
发表于 2024-09-10 20:47 |只看该用户

教学要求跨学科，编写教材更需要跨学科。
科学性的知识，让科学老师来把把关，挺好。
TOP
盛国荣
头像

盛国荣

  • 哺乳类
  • 9442
  • 5
  • 67521
  • 58054
  • 18250
  • 2006-12-09
17#
t T
发表于 2024-09-10 21:16 |只看该用户

现在是走向综合，数学里面的科学也是不少的。
TOP
喻伯军
头像

  • 管理员
  • 11315
  • 31
  • 95223
  • 83752
  • 41010
  • 2006-12-14
18#
t T
发表于 2024-09-10 22:41 |只看该用户

这篇文章在语文里一直在的，大概有几十年了。
TOP
jcs
头像

  • 被子植物
  • 445
  • 0
  • 2690
  • 2245
  • 1780
  • 2016-05-29
19#
t T
发表于 2024-09-10 23:09 |只看该用户

这篇课文字多单容易背诵，主要是逻辑清晰，科学“含量”高。
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 12745
  • 10
  • 92139
  • 79344
  • 51360
  • 2007-03-27
20#
t T
发表于 2024-09-11 08:27 |只看该用户

这2课可以跨学科融合教学，可以上示范课
TOP
东风小茹茹
头像

  • 原生动物
  • 543
  • 1
  • 3513
  • 2965
  • 1590
  • 2023-09-14
21#
t T
发表于 2024-09-11 08:55 |只看该用户

跨学科融合就这么来了～
TOP
水族馆买鲸鱼
头像

  • 线形动物
  • 897
  • 4
  • 6232
  • 5315
  • 8250
  • 2022-12-02
22#
t T
发表于 2024-09-11 08:58 |只看该用户

跨学段的跨学科融合，学生是否能够很好的衔接科学知识呢
TOP
何洁
头像

  • 腔肠动物
  • 966
  • 0
  • 5806
  • 4840
  • 5310
  • 2023-02-17
23#
t T
发表于 2024-09-11 09:05 |只看该用户

低段的语文学习只是简单的现象，充满童趣，以后会用更科学的角度深入认识，这也是一种螺旋上升吧
TOP
胡珍珠
头像

  • 被子植物
  • 412
  • 0
  • 2482
  • 2070
  • 1620
  • 2024-01-16
24#
t T
发表于 2024-09-11 09:08 |只看该用户

能进行多个学科的融合，这是未来的大趋势。
TOP
努力学习不断进步
头像

  • 原生动物
  • 545
  • 0
  • 3290
  • 2745
  • 1170
  • 2024-01-09
25#
t T
发表于 2024-09-11 10:08 |只看该用户

学科不分家，多学科融合教育
TOP
李娟芳
头像

  • 原生动物
  • 586
  • 2
  • 4066
  • 3470
  • 3150
  • 2018-09-27
26#
t T
发表于 2024-09-11 10:26 |只看该用户

跨学科学习已经是一种常态化了
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
27#
t T
发表于 2024-09-11 11:03 |只看楼主

低段的语文学习只是简单的现象，充满童趣，以后会用更科学的角度深入认识，这也是一种螺旋上升吧
何洁 发表于 2024/9/11 9:05:53
但是知识不能错啊
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
28#
t T
发表于 2024-09-11 11:05 |只看楼主

跨学段的跨学科融合，学生是否能够很好的衔接科学知识呢
水族馆买鲸鱼 发表于 2024/9/11 8:58:01
感觉不能学科自己弄自己的跨学科，是不是该一个年级好好整合一下，各学科相互配合完成各学科的教学。
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
29#
t T
发表于 2024-09-11 11:05 |只看楼主

这2课可以跨学科融合教学，可以上示范课
周王庙师 发表于 2024/9/11 8:27:11
是个好主意
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1352
  • 15
  • 10162
  • 8735
  • 6590
  • 2022-09-15
30#
t T
发表于 2024-09-11 11:06 |只看楼主

教学要求跨学科，编写教材更需要跨学科。
科学性的知识，让科学老师来把把关，挺好。
白云的家 发表于 2024/9/10 20:47:37
说得对，涉及其他学科，就请专业的老师来把把关
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 123456
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器