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小科来探讨:大鱼吃小鱼 [复制链接]

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银光图片

小科来探讨:大鱼吃小鱼

一、背景

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这年头,连鱼的户口都上不明白

43 个评论 - 1548 次查看

2022-08-1513:49 - 金亚军 - 教师之家


    今天回看一篇鱼贴【如上】,

    文中看到一幅鱼画【如下】,

    本人很感兴趣,随即就回帖“大鱼吃小鱼 生活皆不易”,没过几分钟就看到金老师回复,感慨下小科论坛发帖NO.1的效率;然后我又回想起以前看过的几本杂书上有关“大鱼吃小鱼”的相关内容,如此再开新帖、探讨之。


自注:个人感觉图文严重不符,所以才回复“大鱼吃小鱼 生活皆不易”,不知各位如何看待本图?



二、探究

    从古代文学到现代科学


①古代文学

    大鱼吃小鱼

    一般认为出处于中国谚语“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”【或相近的几种表述】;

    其实不然,

    最早出处:

    西汉-刘向《说苑.指武》:"大之伐小﹐强之伐弱﹐犹大鱼之吞小鱼也。"【从自然观察到人文记载——从自然到文学也!


②现代科学

    读现代科技史或相关,大家不知是否留意到一个案例:

    20世纪40年代,美国生态学家R.L.林德曼在研究湖泊生态系统时,研究陷入困境,后来听到并受到“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴”这句中国谚语的启发,终于证实了坦斯雷提出的食物链生态系统的存在。【从人文记载到生态研究——从文学到科学也!!

【自注:以上 从自然到文学 再从文学到科学;所以个人认为,当今再如何强调“文史哲 数理工 跨学科 大综合”大科学建设都不为过。】



三、讨论

    如上简述“大鱼吃小鱼”文学科学相关,不知各位老师如何看待该案例,以及还有哪些相关案例分享,期待您的回帖。



四、补充

    本人在期待各位回帖时,先再补充两个案例,简述如下


③案例2

    美国生态学家R.L.林德曼还受到中国谚语“一山不能存二虎”的启迪,创立金字塔营养结构学说,从而建立现代生态理论体系。


④案例3

    西汉-刘向《说苑·正谏:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲呜饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。【这可能是人类文明史上最早揭示食物链规律的文字【“螳螂捕蝉 黄雀在后所揭示的食物链关系如下:植物汁液_蝉_螳螂_黄雀_人。】


⑤食物链相关图示

    回应最开始的鱼贴,补充几张海洋食物链图示【如下】



最后编辑稻草堆里的鱼 最后编辑于 2024-09-02 08:25:03
本主题由 超级管理员 喻伯军 于 2024/8/30 20:25:23 执行 设置精华/取消 操作
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大鱼吃小鱼,大鱼吃虾米,自然法则
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大鱼吃小鱼,大鱼吃虾米,自然法则
小铁钉 发表于 2024/8/30 15:55:53
嗯嗯 另外 人类一直努力微调自然法则嘞
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看看菜场里的鱼肚子就知道了,肚子肥肥的不是卵就是小鱼、小吓。为了生存大家都不容易呀!
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看看菜场里的鱼肚子就知道了,肚子肥肥的不是卵就是小鱼、小吓。为了生存大家都不容易呀!
屠琴 发表于 2024/8/30 16:24:48
是啊 生存都不易 人鱼皆如此
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自然生存法则
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大自然的法则规则,不管人类认不认可。
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大自然的法则规则,不管人类认不认可。
章俐鑫 发表于 2024/8/30 16:54:20
无法改变 也许 可以微调 至少可以认识
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适者生存,不适者淘汰!
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适者生存,最终留下的都是强者。
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大自然的法则就是重要,大鱼吃小鱼,适者生存
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我一个反应就是微信经常刷到的“解压游戏”,开局一条大大的鱼张着大嘴巴,一条条吃小鱼,突然来一个超级大的鱼,把这条鱼吃了
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喻伯军:核心素养导向下的小学科学2024版新教材解读

适者生存,最终留下的都是强者。
风海晨梦 发表于 2024/8/30 18:19:47
嗯 适者生存 优胜劣汰
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回复 12楼季志跃的帖子

嗯嗯
发散:游戏机制可以适度引入l教育体系
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回复 14楼稻草堆里的鱼的帖子

工具是工具,资源是资源,就看怎么使用了呗。您看,最近这么火爆的《黑神话·悟空》,多强大的IP啊,全球刮起一阵研究西游记的狂潮,多强大的文化输出,这样的题材性孩子们也很喜欢,如果能把这个游戏和特定的教学内容结合起来,将收获事半功倍的效果
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回复 14楼稻草堆里的鱼的帖子

工具是工具,资源是资源,就看怎么使用了呗。您看,最近这么火爆的《黑神话·悟空》,多强大的IP啊,全球刮起一阵研究西游记的狂潮,多
季志跃 发表于 2024/8/30 18:51:14
嗯嗯 个人认为游戏机制最大优势在于见效快 甚至每走一步都能看到自己的效果,另外学不会可以慢升级。
但是教育体制无法立马见效,基本不同意留级,然后不良却在累积。

等等等等……我们说远了😆
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大鱼吃小鱼,大鱼吃虾米,自然法则
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喻伯军:核心素养导向下的小学科学2024版新教材解读

大鱼吃小鱼,大鱼吃虾米,自然法则
影随心动 发表于 2024/8/30 19:00:46
从人人知道的自然现象得到启发 提出新理论就是科学家了
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小鱼生存下来的方法是产卵多,生命力顽强,很不容易。
看过一部科幻片,前面出现的鱼不断被后来的大鱼吞食,最后的大鱼大的超乎想象。
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小鱼生存下来的方法是产卵多,生命力顽强,很不容易。
看过一部科幻片,前面出现的鱼不断被后来的大鱼吞食,最后的大鱼大的超乎想象。
欣然 发表于 2024/8/30 19:30:16
嗯嗯 以多来弥补弱小 自然平衡法则乎
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自然生存法则!
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古今中外,视野开阔!
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古今中外,生物哲学!有眼界,有深度!
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古今中外,视野开阔!
喻伯军 发表于 2024/8/30 20:25:45
教科学可以为杂家 各方面都略懂略懂 先取其广 再究其深
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古今中外,生物哲学!有眼界,有深度!
徐玉红 发表于 2024/8/30 20:56:42

小科可以 又广且深 fighting
最后编辑稻草堆里的鱼 最后编辑于 2024-08-30 21:32:15
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生物圈里都符合的生存法则。
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分析的真透彻,例举古今中外
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分析的真透彻,例举古今中外
在水流年 发表于 2024/8/30 21:49:47
个人探究 一点尝试 感谢赏识
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弱肉强食,真实的食物链写照。
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古文里的科学,学习了,太赞了
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