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楼主:周涵潇

作业本《点亮小灯泡》一课的画图规范总结 [复制链接]

酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2024-07-18 08:48 |只看该用户

画清楚，画到位很重要，体现学生严谨的思维！
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xy...
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t T
发表于 2024-07-18 09:13 |只看该用户

刚开始，如果指导的不是很详细，学生确实容易出现问题
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紫鹏
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t T
发表于 2024-07-19 12:18 |只看该用户

刚开始教学时，就应该让学生注意起来。
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小邵
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t T
发表于 2024-07-19 13:44 |只看该用户

几种情况总结的非常到位
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苏雨馨
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t T
发表于 2024-07-19 14:15 |只看该用户

为什么存在2个连接点呢？因为2个连接点都需要连接~
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2024-07-19 14:15 |只看该用户

画到位很重要，体现学生严谨的思维！
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吴灵海
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t T
发表于 2024-07-19 14:34 |只看该用户

学习学习
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一加四
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t T
发表于 2024-07-19 15:42 |只看该用户

细节指导到位
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小汪同学
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t T
发表于 2024-07-19 16:27 |只看该用户

两个连接点和电池正负极相连，导线不交叉，这两点学生把握住了，其他问题不大
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陈贝贝
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t T
发表于 2024-07-20 08:19 |只看该用户

这个规范是在小学统一还是初中统一，或者说标准如何
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东风小茹茹
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t T
发表于 2024-07-20 10:30 |只看该用户

画图可以铅笔，方便修改
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t T
发表于 2024-07-20 13:33 |只看该用户

电路的实物图还是比较难画的，特别是小灯泡的实物，还有就是各个元件接触连接的位置，要需要反复练习。
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周涵潇
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t T
发表于 2024-07-21 20:59 |只看楼主

这个规范是在小学统一还是初中统一，或者说标准如何
陈贝贝 发表于 2024/7/20 8:19:35
初中应该以简易电路图为主了，小灯泡的结构主要还是在小学阶段掌握
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周涵潇
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t T
发表于 2024-07-21 21:00 |只看楼主

这个规范是在小学统一还是初中统一，或者说标准如何
陈贝贝 发表于 2024/7/20 8:19:35
对于标准来说，我觉得可以从画点亮小灯泡开始就贯彻好横平竖直导线不交叉的原则，后续一切工作开展会简单
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走进科学
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蓝智俊

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t T
发表于 2024-07-21 21:17 |只看该用户

画图既要注重严谨性，也要给学生提出明确的要求
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季志跃
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t T
发表于 2024-07-21 21:25 |只看该用户

对于楼上说的金属架，我们班孩子也很普遍，其实确实对于刚接触的同学来说，很容易以自己的想法理解科学词汇，很自然地认为金属架就是灯泡外面的一圈，还是得不断强化看图意识
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吕和金
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t T
发表于 2024-07-21 22:05 |只看该用户

指导好到位
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阿励
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t T
发表于 2024-07-21 22:50 |只看该用户

我感觉电路画图要和实际一致，是不是得做画结合啊
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2024-07-22 00:23 |只看该用户

严谨规范
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罗华英
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t T
发表于 2024-07-22 06:55 |只看该用户

我想这些连接点错误的问题，体现了学生对通路的概念不理解，同时我们没有解剖小灯泡，所以导致学生对小灯泡内部结构不清楚，学生以为只要电池连上灯泡电路就可以接通。不知道电流必须在金属导体内才能流通，所以这节课放在第一节课对学生来说比较难，应该有铺垫课，什么是电流？电流怎么形成的？哪些材料能导电？如果有了这些基本知识后，对于点亮小灯泡的理解和绘图错误会少很多。
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杨小白1996
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t T
发表于 2024-07-22 11:00 |只看该用户

回复 168楼阿励的帖子

或者可以让孩子们交换画一画同桌连接的电路图，这样会不会暴露问题，促使学生进一步自我规范呢？
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李清
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李清

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t T
发表于 2024-07-22 12:58 |只看该用户

确实在完成电路连接时候学生很少去关注这些细节内容
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蔚蓝淡笑
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发表于 2024-07-22 14:46 |只看该用户

画图的规范性对学生来说是难点
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洪松老师
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发表于 2024-07-22 15:32 |只看该用户

这样的画图规范在上课的时候，老师一定要逐条强调好
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戴丹丹
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t T
发表于 2024-07-22 20:37 |只看该用户

学生确实很容易忽视连接点有没有连完整
陈晶晶 发表于 2024/3/9 15:44:36
一半的孩子都会
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贺超燕

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t T
发表于 2024-07-23 10:04 |只看该用户

关于实物图和简单电路图的转化，需要我们时时刻刻耳提面命。关于到导线是否连紧接触点，需要我们注意。但个人觉得，实物图中，如果已经画出了铜帽和锌壳，那么＋和-，可以不重复了
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黄斌飞
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t T
发表于 2024-07-23 16:10 |只看该用户

点亮小灯泡中画图是本节课难点，该老师指导规范，注重细节，学习到了☺️
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榴莲往返
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t T
发表于 2024-07-23 16:23 |只看该用户

在画图方面，因为学生在记录过程中存在画图难且耗时长的问题,教师需要更细致地指导学生记录实验现象。实验记录单的呈现可以帮助学生进行比较和归纳，使他们有依有据地表达自己的思考过程。利用希沃白板的拍照投屏功能，将实验记录单同时呈现，可以提高学生的参与度和理解能力。
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周涵潇
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t T
发表于 2024-07-26 20:02 |只看楼主

我想这些连接点错误的问题，体现了学生对通路的概念不理解，同时我们没有解剖小灯泡，所以导致学生对小灯泡内部结构不清楚，学生以为只要电池连上灯泡电路就可以接通。不知道电流必须在金属导体内才能流通，所以这节课放在第一节课对学生来说比较难，应该有铺垫课，什么是电流？电流怎么形成的？哪些材料能导电？如果有了这些基本知识后，对于点亮小灯泡的理解和绘图错误会少很多。
罗华英 发表于 2024/7/22 6:55:03
是的，关键在于您说的电流必须在能导电的物体内流通，理解这个他们就能理解为何要经过金属架和灯丝了，但是导体与绝缘体这课安排的有点后面，虽然有点前概念知识，但毕竟还是不完善的
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周涵潇
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发表于 2024-07-26 20:04 |只看楼主

关于实物图和简单电路图的转化，需要我们时时刻刻耳提面命。关于到导线是否连紧接触点，需要我们注意。但个人觉得，实物图中，如果已经画出了铜帽和锌壳，那么＋和-，可以不重复了
菜菜的窝 发表于 2024/7/23 10:04:35
这个肯定的，毕竟都代表一个意思，有些孩子是只画个长方形，没有具体表现出是什么极
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