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“一瓶一世界”生态瓶项目化活动|校园科技节|学科综合评价 [复制链接]

尼古拉斯邓邓
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t T
发表于 2024-06-11 22:17 |只看楼主
       学校东南角有一处假山鱼池，之前有流水时候，水质清澈，而近段时间，水池里的水逐渐变得浑浊。为什么会这样？如何能帮他恢复清澈呢？

       通过前期学习，该鱼池是一个典型的生态系统，应有生物与非生物环境的相互依存，良好的生态系统会有一定的自清洁能力。于是学生展开对该鱼池的生态环境调整。那么该如何调整呢？因此，“一瓶一世界”生态瓶项目化活动应运而生。


       作为湖州市综合评价改革实验学校，我们将加快推进综合评价改革的步伐，构建了四位评价主体、五阶测评任务、六级评价目标的全程性项目化评价模式，旨在促进我校综合评价改革的有效落地，提升学生的核心素养。
最后编辑尼古拉斯邓邓 最后编辑于 2024-06-11 22:19:37
本主题由 进化管理员 湖州熊二 于 2024/6/12 9:44:56 执行 设置精华/取消 操作
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尼古拉斯邓邓
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t T
发表于 2024-06-11 22:20 |只看楼主

学校东南角有一处假山鱼池，之前有流水时候，水质清澈，而近段时间，水池里的水逐渐变得浑浊。为什么会这样？如何能帮他恢复清澈呢？
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/11 22:17:20

评价前置的优点在于，它可以使教学活动更加有针对性、高效性，同时也有助于提高学生的学习效果和学习兴趣。然而，实施评价前置也需要教师具备一定的专业素养和技能，能够准确地进行前置评价、设定教学目标和明确评价标准。

所以在本次活动开展前就发布了相关评价表。
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尼古拉斯邓邓
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t T
发表于 2024-06-11 22:22 |只看楼主

学校东南角有一处假山鱼池，之前有流水时候，水质清澈，而近段时间，水池里的水逐渐变得浑浊。为什么会这样？如何能帮他恢复清澈呢？
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/11 22:17:20 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?topicid=68711&postid=773073#77
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/11 22:20:31

生态瓶大讨论：
利用电子白板的触屏功能、复制功能、移图功能，全班学生展开了生态瓶的水量、沙量、生物种类和数量等方面的讨论，对自己要制作的生态瓶有了一定的前概念。
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尼古拉斯邓邓
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t T
发表于 2024-06-11 22:24 |只看楼主

学校东南角有一处假山鱼池，之前有流水时候，水质清澈，而近段时间，水池里的水逐渐变得浑浊。为什么会这样？如何能帮他恢复清澈呢？
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/11 22:17:20 尼古拉斯邓
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/11 22:22:53
生态瓶设计方案良好的设计是成功制作的前提。有了一定的前概念，学生绘制了生态瓶设计方案，对自己的生态瓶有了初步的建构
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尼古拉斯邓邓
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t T
发表于 2024-06-11 22:25 |只看楼主

未完待续。
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尼古拉斯邓邓
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t T
发表于 2024-06-11 22:30 |只看楼主

未完待续。
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/11 22:25:30
生态瓶的制作
学生根据自己的设计方案，在家长的帮助下，寻找合适的容器和生物。选容器、洗沙、种植物、放鱼虾，孩子们忙得不亦乐乎。有的用现成的鱼缸，有的用大塑料瓶，有的还创意得做出了酒杯的形状，有的为了方便拿侧面挖孔或编制了手把；有的用水草，有的用铜钱草，有的放了螺蛳·····











同时，教师也参与生态瓶的制作，与学生比一比、赛一赛，一起体验实践活动的快乐，体会其中制作的难度。
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喻伯军
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t T
发表于 2024-06-11 22:51 |只看该用户

展示的学生设计，体现了学生的知识运用，赞一个！
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尼古拉斯邓邓
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t T
发表于 2024-06-11 22:55 |只看楼主

回复 7楼喻伯军的帖子

感谢喻老师，。
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白云的家
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t T
发表于 2024-06-12 07:52 |只看该用户

设计栩栩如生，制作结合实际。
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周王庙师
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t T
发表于 2024-06-12 07:52 |只看该用户

用大号的油壶做生态瓶，学生材料来源有了，观察也有兴趣
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周诗豪
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t T
发表于 2024-06-12 08:03 |只看该用户

一篇论文在了
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曹文佳
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t T
发表于 2024-06-12 08:09 |只看该用户

设计很好，制作也很棒！
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-06-12 08:17 |只看该用户

从这些学生的设计及作品中可以看到老师的用心和学生的发展
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上虞水手
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t T
发表于 2024-06-12 08:27 |只看该用户

瓶子的大小、溪流石子、小鱼等等的材料的选择很重要。
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泡饭
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t T
发表于 2024-06-12 08:27 |只看该用户

有设计，有制作，有科学，有运用
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菜菜的窝
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贺超燕

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t T
发表于 2024-06-12 09:00 |只看该用户

从学校周围的池塘环境出发，再到设计制作生态瓶，是一个很好的迁移
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欣然
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t T
发表于 2024-06-12 09:17 |只看该用户

基于实际问题的解决，这样的项目化活动才是有意义的。
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湖州熊二
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t T
发表于 2024-06-12 09:49 |只看该用户

联合学校实际的项目学习更有意义
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王坚栋
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t T
发表于 2024-06-12 09:55 |只看该用户

回复 6楼尼古拉斯邓邓的帖子

一个非常好的项目，生态瓶不仅促进学生学习还可以装点环境！
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晶晶亮
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t T
发表于 2024-06-12 12:06 |只看该用户

这个情境设置的很不错
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章俐鑫
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t T
发表于 2024-06-12 15:00 |只看该用户

这个项目挺接地气，学生也喜欢！
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上虞余沁
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t T
发表于 2024-06-12 15:27 |只看该用户

生态瓶项目扎实开展
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唯美的静腻
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唯美的静腻

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t T
发表于 2024-06-12 16:09 |只看该用户

孩子们画的真好，用绘画方式展示他们自己的设计。
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我予我乐
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t T
发表于 2024-06-12 17:31 |只看该用户

评价前置，更有针对性，学校的水塘得到改善了吗
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尼古拉斯邓邓
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t T
发表于 2024-06-12 20:34 |只看楼主

未完待续。
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/11 22:25:30 [/im
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/11 22:30:12

生态瓶的评价

基于学科评价的系统思考，以新课标为依据，明确学科评价定位，全面审视现实，分析评价困境，构建全程评价体系，凸显学科功能，让教师全面参与评价全过程，让评价贯穿学习的全过程。从项目化学评出发，根据深层次、范围宽、多样性的项目化评价特点，逆向设计，突出评价多元化；从实践评价出发，具有探究性、社会性、审美性、技术性、调控性这五类特征；从学习成果的评价出发，分别是成果本身评价和报告文本评价。

本次评价形式以班级为单位，现场进行展示交流；评价方式有自评、家长评、互评（3人）、师评（2人）；评价标准由教师自主设计评价细则和评价记录表，针对设计方案、设计图、过程性照片佐证、展示交流表现、生态瓶存活时长进行评价打分。

其中自评与家长评已提前完成，现场展评进行师评与互评。

以下是现场展评之师评环节。
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t T
发表于 2024-06-12 20:36 |只看楼主

未完待续。
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/11 22:25:30 尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/11 22:30:12 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/6/12 20:34:12
  以下是现场展评之同伴互评：
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t T
发表于 2024-06-12 20:37 |只看楼主

回复 24楼我予我乐的帖子

已改善。后续持续发图。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2024-06-12 21:06 |只看该用户

除了设计，养殖过程中遇到问题，及时破解，不断调整，我觉得也是很有意义的事。
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尼古拉斯邓邓
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t T
发表于 2024-06-12 22:03 |只看楼主

回复 28楼金亚军的帖子

感谢金老师的点评。确实，在制作中或者制作后的评价都发现有些许问题。我也意识到需要针对这种错误再去调整。但没有尽快落实。仅仅让学生针对自己的生态瓶的缺点交流了，没有形成一定的文本图像展示。后来因为时间精力的问题，我将重点放在了整个生态瓶的变化。比比谁的久，看看生物与非生物的变化。
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何何
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t T
发表于 2024-06-13 07:51 |只看该用户

很好的情境！从学校周围的池塘环境出发，再到设计制作生态瓶，是一个很好的迁移
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