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楼主:杨君

蒸发与沸腾的误区 [复制链接]

杨君
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杨君

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t T
发表于 2024-05-31 13:53 |只看楼主

我是这么和孩子说的：常温下也会蒸发，水沸腾时也会伴随着蒸发
小科十一 发表于 2024/5/30 17:06:33
我觉得这个说法会有点误导孩子，误认为沸腾属于蒸发的一种。
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t T
发表于 2024-05-31 13:55 |只看该用户

这些都要到初中才能分的仔细些，不过作为老师还是要搞明白的
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-05-31 16:11 |只看该用户

这个也是我上了这节课后，才思考的问题。所以在上课前故意在黑板上用是湿的布写了字，而后干了。再与沸腾来比较，虽是同根之源，却是学生对蒸发理解的难点。
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t T
发表于 2024-05-31 21:39 |只看该用户

难怪书本上的蒸发实验强调加热至80℃，而非100℃
张超峰 发表于 2024/5/23 8:35:42
嗯，原来一切都是有道理的，科学老师还需要充分理解、研读教材，发现蕴含的意义。
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t T
发表于 2024-06-01 09:41 |只看该用户

韦恩图比较科学直观的解释了两者的区别
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t T
发表于 2024-06-01 09:58 |只看该用户

还是需要教师适当引导解释，学生才能更好理解
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t T
发表于 2024-06-01 14:30 |只看该用户

谢谢分享 学到了
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t T
发表于 2024-06-01 18:51 |只看该用户

学生的前概念真的都觉得只有沸腾才会蒸发。
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t T
发表于 2024-06-01 18:52 |只看该用户

细细品味了ai写得诗，太厉害了。
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t T
发表于 2024-06-01 18:56 |只看该用户

诗写得真好~很清楚
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t T
发表于 2024-06-01 19:05 |只看该用户

有部分学生学完后还是认为加热才蒸发，所以让学生自己做水的蒸发对比实验很重要
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t T
发表于 2024-06-01 19:45 |只看该用户

蒸发在零度以下也会进行
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走进科学
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蓝智俊

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t T
发表于 2024-06-01 19:45 |只看该用户

学习之后，对蒸发和沸腾有了更清晰的认识，我们的部分老师也需要补补专业知识，才能更胜任
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张蓓蕾
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t T
发表于 2024-06-01 20:53 |只看该用户

老师也的确会有这样的误区，很容易理解成沸腾了才蒸发，实际上是温度越高，蒸发越快，没问题，但沸腾也是另一种发生汽化的表现
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t T
发表于 2024-06-01 21:22 |只看该用户

那蒸发快慢和温度的关系怎么去描述才好呢？
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元气南希
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发表于 2024-06-01 22:16 |只看该用户

蒸发和沸腾最关键的区别就是温度的不同
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发表于 2024-06-01 23:28 |只看该用户

是的，学生在课上也指出了这个问题
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发表于 2024-06-02 06:29 |只看该用户

很多学生认为蒸发只有在高温时会进行，低温不会蒸发的误区！
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t T
发表于 2024-06-02 08:31 |只看该用户

路边的水坑，一段时间后没了
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杨君

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t T
发表于 2024-06-02 22:37 |只看楼主

那蒸发快慢和温度的关系怎么去描述才好呢？
莫忧 发表于 2024/6/1 21:22:46
不要用沸腾去比蒸发。最简单就是生活的例子。同一件衣服，同一个地方晾晒，温度高很快干了，温度低干的慢多了。
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和平小学熊老师

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t T
发表于 2024-06-03 10:48 |只看该用户

蒸发时刻在发生，沸腾则是要到达沸点
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发表于 2024-06-03 18:14 |只看该用户

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发表于 2024-06-03 20:10 |只看该用户

生动形象的解释，配以诗歌，朗朗上口，学生更是印象深刻
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发表于 2024-06-03 21:17 |只看该用户

蒸发在任何温度下都会发生
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曹文佳
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发表于 2024-06-08 11:07 |只看该用户

感谢提醒。加热到沸腾确实会导致知识误区，所以教材设置加热到的温度并非100℃。教材用加热的方法引导学生理解加热可以加快蒸发，教师要强调温度并非必需高温，沸腾和蒸发也不是同一概念。
最后编辑曹文佳 最后编辑于 2024-06-08 21:58:07
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发表于 2024-07-11 10:03 |只看该用户

这节课适当引导学生，感觉也能慢慢接受
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发表于 2024-07-11 10:26 |只看该用户

感谢分享，写成小诗更能方便记忆
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葛丽华
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发表于 2024-07-11 12:22 |只看该用户

学生对于蒸发的误区也存在，适当引导其实也能明白。
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丁欣霞
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发表于 2024-07-11 16:14 |只看该用户

解释的非常容易懂
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飞去来兮
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发表于 2024-07-12 11:58 |只看该用户

AI 写歌，可以让记忆更深刻
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