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《地球——水的星球》教学反思 [复制链接]

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感谢分享,课件精美
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以连续性情境推动课堂活动展开
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毕竟陆地和海洋面积相差太悬殊了,在地球仪上学生应该一眼就可以看出来。数格子的办法不是为了进一步求证海洋面积比陆地大,是为了培养学生从定性研究到定量研究的探究的一种科学方法。
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感谢李老师的分享,各个环节的设计精美,从家乡到整个地球,从游戏到数格子法,生动而丰富地带领学生探索地球上水的分布和比例以及水的重要意义。
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感谢分享,最后提升主题,让学生感受水是生命之源,进一步教育学生珍惜水资源
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李老师的资料好全啊,准备充分!
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整节课对于水的体验很深刻
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真好的设计,学到了
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感谢优质课分享,学习
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看了李老师的教学过程,感觉这节课的内容有点多,所以前面部分可以用一段视频简略带过,不用深入讨论,重点要引导学生如何观察地球仪和世界地图,整理记录陆地和海洋的相关信息。
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从自己的家乡导入,展开情境化的教学
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感谢分享,课件精美,学习了学习了
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为李老师点赞哦!你的ppt做的好精美,环节设计的很有层次!学习了
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感谢分享,资源很丰富
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回复 3楼付出永远美丽的帖子

图片很美,用身边的水景色来引起学生共鸣
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虞小科人物创设很符合三年级学生心理
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回复 33楼罗华英的帖子

说的太好了,培养学生科学思维。
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这些视频资源可以分享一下链接吗
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从上虞这个我们日常生活环境出发,环环相扣,激发学生兴趣
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感谢分享,学习到啦!
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学习了,以小见大,从个别到一般
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结合地域实际,将水的星球的概念通过身边最熟悉的场景得以印证,挺好的。
吕坚
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会不会有学生在想,沙漠里面不是没水吗
吕坚
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上虞的这几张图好漂亮,很清楚
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回复 48楼月月鸟的帖子

还没发过视频,明后天试试
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感谢分享详细的教学资料。那个转地球手指指一指这个环节很有创意,
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非常详细的资料!
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(一)课前谈话 1.观看《上虞全景》视频,猜测这是哪里?2.你都去过家乡上虞的哪些地方?3.出示家乡美丽的江河湖泊图片。4.家乡的江河湖泊养育了
付出永远美丽 发表于 2024/5/25 9:15:54
优秀摄影师找的图片都具有震撼人心的美感
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学习了!情境教学趣味十足。
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