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湿度计-蜡烛燃烧 [复制链接]

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在上课时小朋友也提出来可能是遇冷凝结的水,我觉得他们分析的和我们想的一样,光凭这个实验只能说可能产生了水
最后编辑1212 最后编辑于 2024-05-17 09:38:57
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学生还是比较好理解水珠是由水蒸气凝结而来的吧
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回复 10楼扔砖换玉的帖子

这个好,证据充足,也方便操作。这课的实验实际操作中,若仅靠肉眼判断,成功概率偏低。
吕坚
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小小的温度+湿度计很好用,我家里也有一个
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对,上课的时候学生也提出过水珠可能不是新物质,是水蒸气凝结形成的。
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是个很不错的点子,用数据证明产生了水。
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是否产生水,用烧杯倒扣取水,我发现酒精灯短时间也有水珠,也可以认为是热水蒸气遇冷凝结,感觉这样的科学实证,缺少可靠的论据。
金亚军 发表于 2024/5/13 18:39:00
酒精灯在哪个位置会有水呢?不懂?
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湿度计更加直观了
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上课时,学生对会产生水这一点也有点疑惑
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回复 11楼周王庙师的帖子

好想法,学习了
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是否产生水,用烧杯倒扣取水,我发现酒精灯短时间也有水珠,也可以认为是热水蒸气遇冷凝结,感觉这样的科学实证,缺少可靠的论据。
金亚军 发表于 2024/5/13 18:39:00 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?topicid=68397&postid=756169#756169
罗华英 发表于 2024/5/19 16:06:32
烧杯下端开口杯壁内侧有水珠,加热时间长一会就没水珠了,蒸发了。
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教师应该是反复实验过了。
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科技赋能,直观呈现证据
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燃烧增加了水蒸气含量
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小学阶段,能让学生产生兴趣,能知道就行,不必弄得很高深
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小学有小学的教学任务,不能去抢初中的活。让我想起以前月相变化小学教的比初中还难,小学毕业考时,初三的科学老师来监考,一看试卷,就说月相初中不用学了,小学比初中还学得难
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根据湿度计可以更准确
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另辟蹊径,的确可以解决这个问题
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验证有没有水的话,用冷凝管会更好
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湿度计还可以用到科学实验里,下次试试看。
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湿度计效果更好
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能理解就好
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是否产生水,用烧杯倒扣取水,我发现酒精灯短时间也有水珠,也可以认为是热水蒸气遇冷凝结,感觉这样的科学实证,缺少可靠的论据。
金亚军 发表于 2024/5/13 18:39:00 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?topicid=68397&postid=756169#756169
陈贝贝 发表于 2024/5/13 19:33:45
同意
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方便,数据证明
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怎么更好地解释生成水呢
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感觉可以在干燥的环境下进行这个实验
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不断地探索教学新内容
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好的教具更具直观性
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空气中原本的水蒸气应该是遇冷才会凝结。
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这个不错,很能说明问题。学生又容易理解。
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