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套筒游戏之疑惑 [复制链接]

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     《食物链和食物网》中的套筒游戏,我在两个班级上完课,感觉这个游戏的意义并不大,对于五年级孩子来说,没有探究的兴趣,后来领导来听课,到第三个班时,我就不做这个游戏了,直接用任务单的形式和同学探究生物了,让孩子们合作交流,完成两个小任务,第一,寻找绿豆地里的小生物写出来,然后自己完成食物链,最后形成食物网。用个短片激发他们重视生态环境,维护生态平衡,是人类生存的保障。


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最后编辑淡淡风清香 最后编辑于 2024-04-12 10:53:33
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可能套筒游戏时为了给学生一个直观、具象的食物链观察。
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这个活动,本来不了解,后来听了课,感觉是有能量的传递的意思在里面。
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可能直观一点吧
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感觉意义不大
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枯燥的说讲,通过游戏的方式,既增加了趣味,又加深了认知,还是可以的。
吕坚
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说一百遍,不如有趣的玩一遍
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游戏方式本意是激发兴趣。但不同层次的孩子对于食物链的认知不同。我采用图文结合抖音食物链视频演示的方式,孩子非常感兴趣。
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可能孩子的视角会比较童趣,好玩
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从孩子视角出发,肯定是喜欢套筒游戏这个形式的
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也能体会能量的流动方向吧
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我是课后让学生自己制作套筒体现食物关系
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回复 8楼龙山黄泥螺的帖子

很好的建议
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游戏的设置是为了增加知识学习的趣味性。不过材料箱的套筒生物种类太少了,只有一条食物链。
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活动引起兴趣,看如何组织吧
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主要想直观给孩子一个能量是依据食物链传递的
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把无趣的游戏意义化
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游戏方式本意是激发兴趣。但不同层次的孩子对于食物链的认知不同。我采用图文结合抖音食物链视频演示的方式,孩子非常感兴趣。
龙山黄泥螺 发表于 2024/4/12 13:59:18

可能是觉得得不偿失,为套筒而套筒,游戏大于科学本意
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游戏的设置是为了增加知识学习的趣味性。不过材料箱的套筒生物种类太少了,只有一条食物链。
陆国萍 发表于 2024/4/12 15:33:44

同感,太简单了,趣味性、挑战性减弱,如果能像斗兽棋一样展开,那就有意思多了
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哈哈套筒游戏真的太有意思了
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虽说是高年级了,课堂上有游戏环节还是很激发学生兴趣的
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通过活动可以进一步明确吃与被吃的的关系!
操作后印象会更深刻!
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套筒游戏学生很感兴趣的,如何设计游戏是学生更感兴趣。
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看来是值得改进的思考点
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怎么设计筒,怎么设计能量,还是挺有趣的
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有趣的游戏,孩子可能印象会更深刻
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套筒能体现能量的流动
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学生还蛮喜欢的
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材料箱里面的种类是有点少
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可以做成生物卡片,像卡牌游戏一下,这样孩子会很乐意玩
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