观察我们的种植杯（更新学生观察记录） [复制链接]

天气逐渐回暖了，第二单元电路上到后半程，把学生们又拉回第一单元开始种下凤仙花并完成我们的种植杯的制作，学生兴致很高，本节课主要有两个活动：种植凤仙花和制作种植杯。因为这节课我是让学生自己带了花盆和土壤，所以我调整了一下上课的顺序，先制作种植杯，再种下凤仙花，因为如果先把凤仙花种子种下去了，学生们再挖点土壤出来做种植杯可能容易伤害到种子，再加之说不定会把凤仙花种子转移到种植杯里面，出于这两方面的考虑吧，我调整了一下顺序，在此分享下我们的种植杯情况。首先，学生做种植杯的时候我也做了自己的种植杯，种的时候也没仔细看，做完才发现有一颗种子是被虫蛀掉的，注定是长不出来的，本想重做一个，但是转念一想，完美的不一定完美，不完美的可能阴差阳错补足完美，所以一星期后这颗没长出来的种子理所应当的打了第三课《植物长出了根》的导入部分，学生们也都叽叽喳喳的和我说自己小组没长出来的情况，问题之下复习新知识。

其次，关于先长出根再长出茎和叶的情况，孩子们不知道这是植物的哪个部分，在描述的时候都会用白白的一条、绿绿的一条这样的话术，但细心观察的小组都能够说得对是先白白的一条向下长，绿绿的一条向上长。


一段时间以后，长出绿色的茎和叶，比较粗壮

然后我把这些图片做成了对比式的ppt，学生就看的很明显了，方便那些自己种植杯没长出来的小组观察、体验。
最后，我挑选了班级里成功的种植杯做展示，表扬，孩子们的成果获得了肯定，都非常自豪的举起手是自己小组的成功。


不过，请教各位老师一个问题，如何防止班级里调皮捣蛋的学生破坏别的小组的实验成果呢？总是收到这样那样的意见：某某某把我的苗拔了、某某某恶意给我们浇水、某某某给我们种植杯里挤墨水等等