古诗里的科学 [复制链接]

望天门山

[唐] 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗人让静止的事物产生了动态美。“青山相对出”是运动的，是以小船作为参照物，孤帆对于太阳是运动的，是把太阳作参照物。

浣溪沙

[唐] 敦煌曲子

五两竿头风欲平，张帆举棹觉船轻。柔橹不施停却棹，是船行。

满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。

释义
竿头五两随风轻举，扯起帆，顺风打桨只觉这船轻轻地行。橹也不摇，桨也不打，船仍在走。满眼波光明灭、闪烁不定，觉得眼前的青山好像迎面走了过来。仔细一看，原来山并没有动，是船在前行。

科学说明
“看山恰似走来迎”说明山是运动的,而山相对地面是静止的,因此是以船为参照物。“是船行”说明船是运动的,所以是以山为参照物。参照物不同，所看到的运动形态不一样，充分体现了运动的绝对性和静止的相对性的统一的哲理。

赋得古原草送别

[唐] 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。




释义
原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草。

科学说明
燃烧的灰烬——草木灰可作肥料。草木灰的主要成分是钾，能使植株强壮。火虽然烧掉了地上的野草，但是种子却留在了泥土里。来年春天，气候转暖，种子得到了充分的养料，就会重新发芽生长。

3气象知识


春夜喜雨

[唐] 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。
 晓看红湿处，花重锦官城。




释义
好雨仿佛会挑选时辰，降临在万物萌生的春天。伴随着和风，悄悄进入夜幕，无声地滋润大地万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

科学说明
锋面活动时，暖湿气流在上升过程中，气温不断降低，水汽就会冷却凝结，形成降雨。暖锋过境时，温暖湿润，气温上升，气压下降，天气多转云雨天气。体现了节律和周期之美。

大林寺桃花

[唐] 白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。




释义
四月，百花都已凋谢，而在深山古寺之中，桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。

科学说明
深山海拔高气温低，花开得晚。通常海拔高度每升高100米，气温就下降0.6℃左右，桃花开放的时间要落后20～30天，所以山上的物候比山下推迟了一个月左右。诗中借指超凡脱俗远离尘世，不与世俗同流合污。

4光学知识


钓鱼湾

[唐] 储光羲

垂钓绿湾春，春深杏花乱。
潭清疑水浅，荷动知鱼散。

日暮待情人，维舟绿杨岸。




释义
垂钓在春天的绿水湾，春已深杏花盛开纷繁。俯看潭水，水清见底。见到荷叶摇晃，才知道是水中的鱼受惊游散了。直到日暮等待知心人，系上小船停靠绿杨岸。

科学说明
光的折射现象。光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而在不同介质的交界处发生偏折。光由水中进入空气时，在水面上发生折射，我们就会觉得潭底变浅了。

“荷动知鱼散”是力的现象，描述了力的作用，鱼对荷花施加了力的作用，荷花从静止变成了运动。

小儿垂钓

[唐 ] 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。




释义
一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。听到有过路的人问路，小孩连忙远远地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

科学说明
小儿听到路人问路，赶忙招招手，不敢回答，因为声音不仅能在空气中传播,还能在水中传播。

学习到了，可以和课堂教学结合

现在科学也会融入古诗等考点

古诗中蕴含着科学原理

配上图就更好了！前天晚上小家伙在苏堤上脱口而出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

自然现象入诗句，古诗中肯定会有科学的内容。

故事里面的科学原理很多。物理变化和化学变化里面也有

学习到了，可以在课堂上和学生一起探讨

以前题目做到过，一首诗出来，问你发现了什么知识，考察应用能力。

一个很好的跨学科设计

好有心的老师，优秀！！

科学就在大家的身边

科学和古诗相映成趣

可以和课堂教学结合，学习到了，感谢分享。

跨学科，果然知识都是相通的。

学习了，这么多蕴含哲科学的古诗。

跨学科项目化！！！

语文和科学融合

想起来古诗里的气象知识

跨学科的结合～在古诗词中关于月的描写也可以和月相结合起来

我国的古诗词中蕴含的内容太广泛了，不仅有科学知识，还有很多的酒文化、爱国主义情怀、爱情的浪漫等。

学科融合，科学无处不在啊

科学就在身边