空气的成分教学反思 [复制链接]

       本周第一节科学学习的是《空气的成分》，从导入就调动起了学生的积极性，让他们想如果没有空气怎么办？娃们各种猜想，是我喜欢的课堂氛围。整节课按照我的预设进行的，做实验是孩子们最喜欢的。本节课让孩子们做了两个实验。一个是探究空气是否是单一气体；另一个是检验矿泉水瓶中剩余的气体的性质。我让孩子们动手操作，第一个是让孩子们做的分组实验，第二个实验我做的演示。课堂效果非常的好，孩子们队友扣上矿泉水后，蜡烛燃烧的变化，很明显的观察到燃烧的蜡烛慢慢熄灭。对于空气的成分大致可分为两类也是自己总结出来，支持燃烧的气体和不支持燃烧的气体。整节课还是比较好的，孩子们的参与度也非常的高。    
      存在的问题：1.实验过程中给的时间不够长，第二个实验如果让学生做会更好，木条选的不好，实验效果隔着远的观察不到。2.课前的准备还是要充分一些，也尽可能多的留给孩子多一点动手操作的时间。3.适当的让学生去多看点相关的课外书，也是对学生知识面的拓展。
     能感受大孩子们对科学课的期待以及孩子们在课堂中的投入，这是我不竭的动力。 我的装科学仪器的小篮子，非常便于我拿实验器材，也在慢慢的培养班级的孩子和我一起去选器材，也提前让孩子看看课本需要什么器材，提前认识一下。