【学情分析】
通过生活经验，四年级学生已经对电有了一定的认识，包括基本的用电安全，家中常用电器的使用和认识，但对于不同用电器用的电来自哪里，通电后用电器如何工作，还是存在认知上的不足。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，学会善于观察身边的事物，阅读获取周边的信息，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。
【教学目标】
科学观念：通过观察认识电是由电源提供的，电是我们生产和生活的重要能源，了解电源分为交流电和直流电，它能驱动用电器做很多工作。
科学思维：通过归纳和整理将本课所学的电知识整理成良好的知识框架。
探究实践：用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。学会阅读电器铭牌，从铭牌中获取信息。
态度责任：意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性，感受到电给我们的方便，懂得节约用电。
【教学重难点】
重点：知道电是我们生产和生活的重要的能源。
难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。能阅读电器铭牌，从铭牌中获取信息。
