摒弃了自我汇报，需要有针对性的提问——有策略地挑选班上几位学生，在短时间内，通常是一分钟左右，提出精心挑选的开放式问题。符合以下的几条原则：1.控制速度
针对性提问通常是以一两分钟为宜。其主要目的是准确评估学生的理解水平，但是速度也很重要，教师如果能快速评测学生的掌握情况，就能在课堂过程中不断进行评估。
2.提前准备好问题
对于大多数教师而言，精准，高效地提问需要提前准备。通过事先准备，教师不仅可以更准确地评估教学效果，还不用现场临时思考接下来该如何提问。
3.有策略地选择提问对象
在理想状况下，通过五六个问题，教师就能通过选取的学生样本，推测学生的学习情况。学生样本可以包括两个中等水平的学生，两个后进生，一个成绩优秀学生。
4.冷不防提问
教师要选择不愿主动举手回答的学生，从而了解他们的情况
5.追踪信息
通过提问，学生的回答会构成教师手里的一组数据，而不是单一的答案。比如，在课堂提问时，有时会先听到几个错误的答案，最后才能得到正确答案。当然学生的回答要具有可靠性和有效性。
