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非纸笔测试,科学占了半壁江山 [复制链接]

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银光图片
我校在学期最后一天,举行了非纸笔测试,围绕一个科学小制作,进行语言表达介绍,这是语文和科学的融合,还有水果拼盘等其它项目融合。
一年级平衡鸟、二年级胡克滚轮、三年级风向标、四年级小车、五年级望远镜、六年级手摇发电机。






在室外还有科技秀,有六个项目可以体验:倍力桥、地球仪和地形图、肺活量计、蛇形摆、太空探测仪。






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今年我们初次尝试了这种几乎所有学科都进行融合的非纸笔测试,形式非常丰富。跳操(音乐和体育)、写福字(书法)、制作美食(劳动和美术)等等。
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科学是生活中处处可见的,所以从科学出发也能与很多学科进行融合
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虽然这样的测试耗费更多的人力物力,但是能最真实的体现学生处理问题的能力
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组织难度大呀
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回复 5楼馨梦李志鹏的帖子

是啊,我这边筹备了两个星期,活动当天脚不沾地。
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非纸笔测试应该是很受孩子们欢迎的,毕竟纸笔测试实在是太多了,孩子们都疲劳了。
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非纸笔的测试不仅考验学生,其实也是很考验老师的,从设计到准备,再到测试当天的整体协调,要求越高,测试就越周全。
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组织难度大呀
馨梦李志鹏 发表于 2024/2/1 14:51:08
可想而知,还要足够费用。
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今年我们初次尝试了这种几乎所有学科都进行融合的非纸笔测试,形式非常丰富。跳操(音乐和体育)、写福字(书法)、制作美食(劳动和美术)等等。
代玳 发表于 2024/2/1 13:58:33
活动搞起来,定好。
但我的思路是平时教学把实验落实好,会更妥。

况且,期末学生应试任务也偏多。
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这种多学科的活动,很有意思,赞一个!
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活动挺好,挺费老师的
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个人项目还是小组为主呢
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一、二年级非纸笔测试见多了,三到六年级倒是很难得见到,你们学校有大魄力。
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这些测评活动基于课堂内容又高于课堂,很有提升的意义
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非纸笔测试加科技秀,组织过程虽然有难度,但影响力也很大,给学生提供展示的平台
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材料准备的成本、人力成本都是比较高的,但如果坚持导向作用,这个价值是无穷大的。
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向往的科学考试,有心的老师
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跟我们的课后拓展感觉用的是同一批材料包,确实蛮好用的
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能考验学生的实践能力
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现在的非纸笔测试很多变成了“秀场”,营造大场面。
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回复 6楼代玳的帖子

就为了心里满满的满足感
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为了孩子,老师们真是伤透脑筋了。有测肺活量,有牛顿摆,有运动的小车……链接教材,又有创新。
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这个活动在组织过程中怎样做到学生认真而全力投入。我最怕的是那么多的学生,有些个跑到其他年段去了。或者随意乱做,把实验器材搞坏导致后面的班级做不下去了。因为有每个班总有调皮一些的学,全校这样的孩子会比较多。这样的问题怎么解决?
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回复 24楼罗华英的帖子

有班主任管理的。
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回复 10楼金亚军的帖子

我们期末考试提早两周已经考完了
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游考学生们是乐坏了,特别是每门都得优时,满面笑容
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这是科学和其他学科的融合,科学越来越重要,科学也越来越锻炼学生的思维能力和动手能力。
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后期准备时间长,也需要一定的经费
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孩子们会非常开心
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