课程进行
出发前的晨间圆圈活动（circle time）时，通过问答方式给孩子们复习了森林规则：孩子们不可以跑到看不见老师、听不到大家声音的地方去；不把脏泥弄到头上。
当天的活动主题是搜集秋天的树叶。这个主题是来源于本周探索秋天的活动延伸，让孩子们到森林当中亲自感受和体验秋天，寻找秋天的痕迹是孩子认知秋天的最佳途径。
孩子们换好衣服和鞋子后，就分成小组到预先考察好的森林旁边集合。从集合点到森林深处有一段路程，孩子们两两并列拉着老师手中的一根手拉环，排成一队往前走。走在路上的过程，处处都是孩子认知世界的学问。
比如有个孩子看到沿路的一户人家花园里种了一株植物，就好奇地问老师植物的名字，老师详细地对植物的名称、特性、气味和用处进行讲解，顺便还复习了上周森林活动时认识的一种植物-----荨麻，带小刺，如果手碰到了容易被扎伤红肿。
孩子和老师在问答和讨论中，观察和发现着周围环境中的细节和变化。由于前两天下过雨，森林里的泥土有些潮湿，在有些没有覆盖落叶的泥土上，隐约有些凹凸不平。
老师：你们看，我们脚下的泥土上有什么不一样？
孩子A：好像有小动物走过，看起来像獾（badger）的脚印。
老师：哦？你怎样知道是獾的脚印？
孩子A:我在爷爷家的菜园里看到过。那里有两只獾，一只獾妈妈带着她的孩子……
走到森林腹地了，孩子们松开手环，围在汉娜老师的周围，听她介绍一种新的植物，绿色矮小的草本植物，她让孩子们摘取了植物的叶片，放在手心揉了揉，然后送到鼻子前深深的吸了一口气，闻一闻有什么味道。森林课程中，孩子和大自然中的植物、泥土、动物进行立体式体验。
自由玩耍是森林课程中非常重要的一个部分，孩子们三三两两选择自己喜欢的活动。四个年龄大一点的孩子选择了捡大小长短不一的树枝搭庇护所（den making）。
另外三个男孩，找到了倒下的树干旁边一个浅浅的小水坑，开始踩泥巴，在泥浆中跳跃，坐在泥中玩脏脏游戏。老师还在旁边夸奖他们找到了有创意的玩法（Well done boys），真正体现出尊重孩子的自由。
有几个孩子选择爬树，找到倒在地上的大树干，开始了平衡能力的挑战。树干并不平坦，所以孩子能够从活动中学习更精准的运动和肌肉控制。
最后，老师请孩子们开始捡树叶（leaves hunting），寻找森林中不同的树叶，并将它们放到事先准备的一个大塑料袋中。孩子们仔细观察搜寻不同颜色、形状、气味的树叶，有枫叶、心形树叶、三角形树叶等等，满满一大袋，老师把收集来的树叶带回校园，跟孩子们一起做成了美术贴画。森林里找到的原始素材，让孩子的想象和创造力无限延伸。
