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教师写作小研究1:用“引议联结”写教育案例 [复制链接]

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银光图片

  
  最近在看一本《改变,从写作开始》的教育写作使用技巧书,发现:原来教师可以写很多文体,教育叙事、教育案例、教学案例、教育论文、教育随笔、读后感、教育书评以及可望不可及的教育专著。
      目前看到教育案例,教学案例看了一点点。发现教育叙事侧重叙述,教育案例与教学案例不同,教育案例偏向教育现象,教学案例探究教学方法。
      上面这篇教育案例就是当年高考前很羡慕别人用历史故事来写议论文的方法,原来这叫“引议联结”
      引:第1段,说明教育现象:在常识课上学生很吵。
      议:第2段和第3段为议论,作者由浅入深地分析。浅层次地分析了两个视角:学生视角和教师视角;用三个“当”慢慢深入,第一个“当”:学情分析不足;第二个“当”:教材研究不够;第三个“当”:教法使用不当,最后一个深层的原因是潜意识里的“放弃”。
      联:用山东生物教师的事例来证明自己的观点:打铁先要自身硬。
      结:需要首先唤醒教师的教学热情。

       虽然这是一个很平常的教育现象,学生在B类课上的状态就是不认真,我们也都知道原因,但是在这种写作技巧下,读的时候就很有感触,特别是议论部分和联系提供论据部分,显得文章很有“力”,给人触动比较大,很好地证明了自己的观点。
最后编辑陈芳芳 最后编辑于 2024-01-31 13:09:25
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对于老师的提到和总结的方法,我觉得非常到位,学习到了。但是,对于文章中老师的表述,感觉有些偏激,议的那一部分,课堂纪律的管理,能够从教学本身的原因吸引孩子,这是最好的事情,但是借助于其他因素,包括方法、制度、以及教师的个人素养,都是很棒的,并不能说是对学科的放弃。
个人看后的第一感觉,不好意思哦
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感谢分享,很实用的方法。
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写作方法学习,文中部分观点与楼上朱老师同感,不同的教学方式,不代表教师的放弃。
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写法有点夸张,但是能够显示问题的核心要义。
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感觉有失偏颇
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回复 1楼陈芳芳的帖子

谢谢分享,不知能不i能学进去了!
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用一定的方法去分析别人的文章,这是一种很好的思路。
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学着剖析文章写作思路,学习了!
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只有教师自己全身心的投入到教学中,才能更好的吸引学生的学习。
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回复 8楼喻伯军的帖子

最近一直想解锁大咖的写作技巧,教书越久越不如刚毕业时写得好了。
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好用心的读书笔记。
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回复 2楼朱启跑的帖子

确实有点偏颇,应该是个别现象,不能概论。
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精心设计而焕发光芒,这是我们可以努力的目标。
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科学课本来就是孩子很感兴趣的课,课堂纪律除老师精心设计很重要,我认为恰到好处的奖惩方式更有效。
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一文多用
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评别人的文章,牛
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嗯,又学习到了一些写作的方法。
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教学热情都是慢慢被现实消磨的
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学习了,对写作能力的提高很有帮助
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用“引议联结”写教育案例,学习了
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分析别人文章的同时,也为自己的写作提供了框架,赞
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“引议联结”不仅可以去阅读分析一篇文章,也可以借鉴在自己的教育案例中。
最近在写读书笔记,我觉得这样的方法也很是适用。
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引议联结,好方法,反思自己看文章的时候缺少了对方法的概括~~
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多阅读,多练习,定能写出自己的所思所得。
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认真学习,随时写下感受,感谢分享
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感谢分享,为案例的写作提供了一定方向
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