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楼主:余佳清

上虞区2023学年共同体余佳清专帖(二年级、四年级) [复制链接]

临海谢婷婷
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t T
发表于 2023-11-04 23:24 |只看该用户

加油😊坚持更新
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余佳清
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t T
发表于 2023-11-05 13:19 |只看楼主

回复 30楼樊晓霞的帖子

我们科学教师刚好在一楼，所以就让他们高抬腿了
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余佳清
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t T
发表于 2023-11-05 13:21 |只看楼主

回复 27楼润羽的帖子

好的，其他班再多强调一下，正确去测量。
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呆呆11
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t T
发表于 2023-11-06 08:31 |只看该用户

让学生运动起来，我让学生深蹲一分钟，前后比较
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余佳清
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t T
发表于 2023-11-11 19:14 |只看楼主

2-4一天的食物

一、教学思路：
从呼吸引入食物对人的重要性
提出人一天要吃多少食物
每人记录一天的食物（注意学食物，不要写菜名）
观察一天的食物，提问什么吃得最多
怎样给自己一天的食物分类，可以有什么分类方法
怎样安排自己一天的食物会更合理
二、重难点
重点：了解食物分类的方法
难点：会根据分类的方法进行正确的分类
三、执教收获
精彩处：学生知道自己一天的食物种类丰富，能够根据一定得方法进行分类。
改进处：在写食物的过程中，学生会更喜欢写菜名，而不是单个的食物。部分学生还是不能根据分类的方法进行正确的分类，在提出如何分类时，要试着让孩子去说一说，先让他们自己先尝试分一下会更好。
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余佳清
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t T
发表于 2023-11-11 20:31 |只看楼主

2-5食物中的营养

一、教学思路：
开门见山引出食物中的营养
提问食物中有哪些营养
通过学生回答，读资料补充完整食物中的营养
检测食物中的营养-淀粉，脂肪
分小组进行实验
分享实验结果
教师演示检测食物中的蛋白质
拓展可乐加牛奶会有什么变化
二、教学重难点
重点：用实验的方法检测脂肪、淀粉
难点：用实验的方法检测蛋白质
三、执教收获
精彩处：实验的环节材料准备充分，孩子都完成得很好。
改进处：问题讨论可以更深入，多给孩子思考的时间。
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余佳清
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t T
发表于 2023-11-11 20:35 |只看楼主



    这节课的材料准备比较费时间，不过孩子在实验过程中都非常开心，看到我准备的材料都很好奇，因而实验兴趣就更高。
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余佳清
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t T
发表于 2023-11-11 21:11 |只看楼主

2-6营养要均衡

一、教学思路：
复习导入食物的营养要均衡
认识膳食宝塔每一层的食物以及其中包含的营养
观察自己一天的食物是不是在膳食宝塔中都出现，量是否达到了
了解膳食塔每一层的营养跟食物之间的对应关系相似值
根据膳食宝塔给自己设计一天的食谱
二、教学重难点
重点：知道每天的饮食要均衡，符合膳食宝塔
难点：根据膳食宝塔搭配一天的饮食，知道每一层的营养需求量跟食物之间的关系
三、执教收获
精彩处：能够呈现膳食宝塔每一层的食物跟营养的关系
改进处：在设计一天的食谱时，可以多听听孩子的想法，增加交流时间
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小卫
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t T
发表于 2023-11-11 22:06 |只看该用户


195814

在活动环节，先是让孩子在安静状态下数一分钟的呼吸次数，然后让孩子在教室里绕圈慢走一分钟，消耗一定得体力，在数一分钟呼吸的次数，比较两者之间的差别。


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经过以上的比较之后，让孩子在教
余佳清 发表于 2023/11/4 10:04:38
安静状态，慢走一分钟，高抬腿运动，很好地运用了对比，现象肯定很明显！
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小卫
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t T
发表于 2023-11-11 22:09 |只看该用户

2-4一天的食物

一、教学思路：
从呼吸引入食物对人的重要性
提出人一天要吃多少食物
每人记录一天的食物（注意学食物，不要写菜名）
观察一天的食物，提问什么吃得最多
[siz
余佳清 发表于 2023/11/11 19:14:49
学生会更喜欢写菜名，而不是单个的食物——所以在学生写之前需要充分指导
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小卫
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t T
发表于 2023-11-11 22:11 |只看该用户


196397
    这节课的材料准备比较费时间，不过孩子在实验过程中都非常开心，看到我准备的材料都很好奇，因而实验兴趣就更高。
余佳清 发表于 2023/11/11 20:35:59
摆放整齐的小组材料是教室里最美的风景
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小卫
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发表于 2023-11-11 22:15 |只看该用户

2-6营养要均衡

一、教学思路：
复习导入食物的营养要均衡
认识膳食宝塔每一层的食物以及其中包含的营养
观察自己一天的食物是不是在膳食宝塔中都出现，量是否达到了
了解膳食塔每一层的营养跟食物
余佳清 发表于 2023/11/11 21:11:17
巧用膳食宝塔，认识、观察、了解、设计，很好的教学思路。
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余佳清
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t T
发表于 2023-11-18 12:17 |只看楼主

2-7食物在口腔里的变化
一、教学思路
复习导入，我们每天吃很多的食物，食物进入身体之后会有什么变化，能够给我们身体带来什么
引出食物在身体的第一站，食物在口腔里的变化
小组实验：食物经过咀嚼之后的变化，不同的咀嚼次数之后的食物在滴加碘酒后的变化
交流实验现象以及实验结果
探究食物在口腔变化的原因
观察牙齿组成
小组扮演体验食物在口腔里的变化
二、重难点
重点：观察食物在口腔里的变化
难点：感受食物在牙齿、舌头、唾液共同作用下的变化
三、执教收获
精彩处：通过小组实验，能够清楚知道食物经过咀嚼后的变化，用碘酒去检验淀粉，进一步加深口腔对淀粉的消化
改进处：角色扮演的时间不够，对不同种类的牙齿功能有些不是很理解。
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t T
发表于 2023-11-18 12:36 |只看楼主

2-8食物在身体里的旅行

一、教学思路
复习导入，引出食物在身体里的旅行
通过阅读资料，了解食物从口腔进入身体后经过了哪些器官，分别发挥了什么作用
小组实验模拟食道的作用
小组实验模拟胃的作用
小组讨论，观察实验现象，总结实验结论
二、重难点
重点：知道食物经过身体的各个器官的结构以及功能
难点：了解食物的消化与吸收是各个器官共同作用完成的
三、执教收获
精彩处：阅读资料能够让孩子知道各个器官的功能与结构，在模拟实验，帮助孩子更好地理解食物在身体里的旅行过程。
改进处：没有让孩子在课堂上贴一下食物经过身体的各个器官图，缺少了实践过程。
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发表于 2023-11-18 12:39 |只看楼主




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发表于 2023-11-18 12:42 |只看楼主

孩子在模拟食物经过食道的实验，都知道要把食道立起来，一开始都发现食物好像是很难下去，有些孩子就把食物弄成了很小一块，有些孩子用手用力在捏管子，有些孩子吧食物弄湿，都发挥了他们的想象。而他们的这些小方法，正好是说明怎样的食物进入食道之后更容易从食道进入胃里，切身的体验来更好地理解食物旅行的过程。
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发表于 2023-11-18 12:45 |只看楼主


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发表于 2023-11-18 12:46 |只看楼主




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发表于 2023-11-18 12:49 |只看楼主

孩子在模拟胃的工作，每个人都使出了浑身解数，用力地在揉捏袋子，从而知道胃的蠕动。也知道如果太大太硬的食物进入胃里的话，就会给胃增加负担，不容易变成糜状物质。
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发表于 2023-11-18 14:43 |只看该用户


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余佳清 发表于 2023/11/18 12:46:41
学生在做这个实验时，我最怕的事情就是袋子被弄破了，尤其是后面几个，非常麻烦。
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t T
发表于 2023-11-18 15:09 |只看楼主

回复 50楼巴塞罗那的帖子

真的有孩子弄破了，我就再给了个袋子
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t T
发表于 2023-11-18 15:13 |只看该用户

换种方式去体验，蠕动式的
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t T
发表于 2023-11-19 09:58 |只看该用户


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余佳清 发表于 2023/11/18 12:46:41 http://lt.zjxxkx.com/images/co
巴塞罗那 发表于 2023/11/18 14:43:18
是呀，这样的模拟实验是否需要改进呢
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余佳清
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t T
发表于 2023-11-25 19:31 |只看楼主

第二单元的内容已经结束，这周进行了复习跟考试，成绩比第一单元有所提升，可能这一单元相对简单一些。不及格的人数跟90分以上的人数都有提升。下周要进行第三单元的内容的，力是物理中一个很重要的部分，也是难点，孩子学起来应该会比较困难，需要多花点时间研究一下。
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余佳清
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t T
发表于 2024-03-08 13:12 |只看楼主

2-1电和我们的生活


一、教学思路


讲述爱迪生与电的渊源导入电的知识


头脑风暴关于电的知识


知道电可以让电器工作


了解家用电器的供电装置，知道电源的概念


了解交流电与直流电


讨论安全用电的知识


二、教学重难点


重点：知道电跟我们生活之间的紧密联系


难点：学会区分不同用电器的电源


三、执教收获


精彩处：通过头脑风暴的方式能够充分激发学生的兴趣，引发深度的思维


改进处：在电源类型上可以再多举例交流。
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