饭后，我看到草地里有很多野草，于是想到今天下午要给他们上观察一颗植物，那就让他们拔下一颗野草吧，也正好给草地除野草了。（要求连根拔起）
第一环节：观察野草课上，一年级的学生们用学过的观察方法来描述这棵野草：
生1：看到了好几片绿叶
生2：闻起来有点香香的
生3：根上有长根有细根
生4：中间这个干是紫色的
......
第二环节：认识根茎叶过渡：大家都描述得很详细，那你们说你们刚都观察了这棵小草的哪些地方？
生A：叶子
生B：根
生C：干
生D：经脉
追问：在哪里？
生E：在叶子上
生F：不是不是，在叶子和根之间师：这个部位，它叫茎
教师用简笔画板书，再请学生跟一起念。
随即，又画了一棵大树，请学生们找一找它的根茎叶。（拓展了解：大树的叶子组成了它的树冠，大树的茎我们习惯上叫它为树干。）
第三环节：焉了怎么办？突然一个孩子说，我的小草焉了。
大家仔细地看看，好像好多小草都不行了。学生们都很着急。
顺势追问：怎么会这样呢？
生一：它要喝水了，不然要枯萎了。
那我们怎么给水喝啊？
生二：浇水
追问：这样浇水有用吗？
垂头丧气，齐声说：没用。
再问：谁有好的办法？
生三：用土种起来，再浇水。（现在办不到，没有花盆。）
生四：用个餐巾纸，吸点水，给包起来。
大家一致同意
第四环节：用湿纸巾包一包纷纷跑到卫生间给纸巾吸水后包起来了。
师：你们都包在它的哪个部位的？
齐声说：根
追问：为什么不包其他地方？
生1：它的根才吸水。（板书：水）
有一个学生突然高高举起手说：王毅辰全包起来了。
师：这样可以吗？
生2：不可以，这样它吸不到空气，会闷死的。（板书：空气）
继续打听：那你们回去以后，准备怎样处理它呀？
生3：用土种起来。
都表示很同意
师：为啥不这样一直放着，每天给一点水呢？
生4：因为它还要营养的，才能长大。（底下有学生说：还得施肥）
再问：不给施肥，就长不大了？（是的）那野草我们也没施肥不是也长大了吗？
有点懵了。
”老师告诉你们一个植物的秘密“”是什么呀？“
播放光合作用的动画视频。
看完以后，一位学生感叹地说：”哦，我知道了，原来阳光就是植物的食物呀！“（板书：阳光）
课后的惊喜：晒太阳
我有些奇怪地问：”你们这齐刷刷地是在干嘛呀？“
”晒太阳呀“（突然反应过来，给植物晒太阳。）
一个吃苹果的孩子说：”我在吃东西，小草也在吃东西。“
