《用水测量时间》教后反思
这节课2年前自己上过一节公开课,这次在这个基础上又进行了改进,同时,也产生了一些问题,需要不断改进。
第一:充分利用作业本
因为是常态课,所以作业本还是需要完成的。为了更加科学地记录,我将作业本进行以下改进:因为本次我利用的是100毫升的注射器,所以,从100毫升注射器中流出3个30毫升。计算每个30毫升的时间。计算量增加了,但是学生的思维发展了。
第二:经历思维碰撞的历程
本节课我先测了100毫升流出30毫升的时间,然后让学生推测流出60毫升,流出90毫升的时间,这个时候学生会有2个猜测:第一,成倍的增加,第二,比成倍增加再增加一点。在猜测中发展学生的思维。
第三:本节课时间不够用。
这节课我花了2节课时间,才全部上完。其实,一节课不够,2节课又有点多,而且,正好上到一半下课,学生的思维就没有连续性,下节课上课又要重新回顾。