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关于“探究水流速度变化”学习单设计的几点想法
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关于“探究水流速度变化”学习单设计的几点想法
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2023-11-01 12:07
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在一个漏水装置中,水流速度随着水位下降而减慢,实验器材选的是爱牛的实验器材,最大的水位线为60ml,如果水流完,最后几滴水很慢,于是将下降的水量改成15ml,于是设计了如下学习单:
微信图片_20231101115645.jpg
(398.12 K)
2023/11/1 12:07:22
微信图片_20231101115658.jpg
(377.67 K)
2023/11/1 12:07:22
微信图片_20231101115703.jpg
(403.64 K)
2023/11/1 12:07:22
设计上图学习单,主要有以下几点考虑:
1.图文结合,便于学生记录与思考。这张学习单有类似与“思维导图”,学生一边实验,一边思考水流速度的变化。
2.分工明确,各就各位。上节课没有明确分工,学生在用燃香计时,学生实验效率不高。
当然,这图不够美观,如果能将“水钟的改进”加上去,应该会更加丰满些
附学生实验图如下:
微信图片_20231101115845.jpg
(171.26 K)
2023/11/1 12:07:22
微信图片_20231101115851.jpg
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2023-11-01 12:10
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1楼
沈菲
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还有不足就是应该在“45ml 30ml 15ml ”处,画一只眼睛,暗示视线要与水位线齐平
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这张记录表要优于作业本中的记录表
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跟燃香实验测时间的方法异曲同工
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可以先让学生肉眼观察,水流是否均匀,然后用测量的方法,来探索是否水流变缓慢了。
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这个记录表真不错,一目了然。
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这个记录表思路清晰,让学生一眼就明白该填什么
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2楼
沈菲
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2023-11-02 14:23
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这个记录单简单明了,学生能不很快从数字信息中得出结论。
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