时间:2023年10月18日
地点:福建省厦门实验小学
活动名称:中国教育学会科学教育分会第六届小学科学特级教师及名师论坛
活动主题:跨学科概念视角下科学概念学习的教学策略
教材:大象版
执教:单华瑞(河南)
学生:五年级
内容:
一、聚焦
老师出去玩的时候,衣服上沾了许多小东西
(教师指示袖套上沾附的苍耳,走到学生中间)
摘下来看看是什么?
(几位学生摘下教师袖套上的苍耳)
——苍耳
二、探索
(一)观察苍耳
思考一个问题:苍耳有什么特点?这些特点与沾附衣服有什么关系?
不着急回答。
(课件)
观察
用更多中方法观察苍耳,把它能沾附在衣服上的特点记录下来
(学生观察,每人记录)
汇报
——苍耳上有很多尖刺,能扎在衣服上
——有一些小沟子、钩子很锋利
你还观察到哪些特点与沾附在衣服上有关系?
——苍耳又小有轻
刚才用手去摸了吗?有什么发现?
——有些刺
拨一下,能回到原来的位置上吗?
——沾久了会掉下来
老师概括一下:苍耳很坚硬,有韧性
总结一下
——苍耳能沾在衣服上是因为有刺、有韧性、有弯钩
(板书:结构 钩状)
(二)观察尼绒搭扣
在我们的生活中,有什么东西是受到了苍耳的启发的
——魔术贴,有毛绒绒的,有钩状的
在哪里见过?
——鞋子上
我们称为尼龙搭扣
呢绒搭扣是为了达到什么功效呢?
——固定
——不能用胶水的时候,既可以打开又可以紧紧粘住
刚才哦们发现了呢绒搭扣的功能,那么它是怎么达到这些功能的?
观察呢绒搭扣
(课件出示记录单)
观察记录单
用多种方法观察呢绒搭扣,把与功能相关的特点记录下来
(学生每人观察,每人记录)
学生汇报
——共有两片,一片有小挂钩,结业更好勾住物体;一片有小毛毛,可以让另一片钩得更紧
——有两片,是不一样的,一片有钩,一片有毛
那我们就把有毛的一片成为毛面,另一面成为钩面
(板书:毛面、钩面)
还有不一样的发现吗?
——小钩子有弹性,另一面的毛线,可以重复使用
——很难打开
很难打开有什么好处?
——牢牢的固定物体
还有什么发现?
——毛茸茸的毛线,是一个小圆,钩子就钩在那里
如果把尼绒搭扣再放大,(图片出示)有什么发现?
——有很多钩子
——钩子得到方向不一样
——方向,一排往左,一排往右
方向不一样,是有规律的
在放大看(出示图片)
这样的结构,有什么功能?
——那个环会打开
——吸附的方式
对比尼龙搭扣、苍耳的结构与功能,我们又有怎样的发现?
——尼绒大口的钩子模拟了苍耳的钩子
——苍耳表面有钩子
——呢绒搭扣的钩子有规律,苍耳的钩子没规律
——尼绒搭扣的钩子很多,苍耳的钩子没有那么密集
结构和功能都比较类似
(三)其他的仿生
老师是坐飞机来的,你知道飞机是怎么发明的?
——模仿鸟
水里游的呢(播放录像)
这个视频,讲述了哪种产品?
——鲨鱼皮泳衣,模仿了鲨鱼的皮肤
出示图片:
对比尼绒搭扣、飞机、鲨鱼皮泳衣的发明过程和方法,我们有什么发现?
——第一排是被第二排模拟的
——他们都是仿生学,……
——要得到的结果基本相同
(课件出示:模仿某一种或某一些生物的形态、功能、结构等特征,来发明创造新产品的科学方法就是仿生)
三、应用
(一)制作
尼绒搭扣要具备哪些特点或功能?应该是什么样子?
课件出示:
小组任务:
(1)小组合作,制作模型
(2)依据评价标准,检测模型效果
(3)依据实际完成的作品,解释该模型的有点或者需要完善的地方
制作过程中注意安全使用剪刀、胶水等工具
(二)布置课外实践活动:
将水滴在新鲜的荷叶正面,观察欧神现象。认真研究其中的奥秘,设计仿生产品。