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教师与学生的双向奔赴 [复制链接]

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班里总有一些特别的孩子,需要你特别的关注。在开学之初,班主任就提醒班里有一个孩子需要特别关注,这个孩子是离异家庭是跟着爷爷奶奶长大,缺少关爱,需要教师给他关注,他才愿意学。就这样把这件事放在了心里。一个多月过去了,一天班主任过来开玩笑说,你取代了我在他心里的位置。很疑惑为什么会这样讲,她接着说,我今天问他:“胖胖你最喜欢什么课?”他不带一点点犹豫脱口而出科学,我就静静看着他,他也看了我一眼,接着说还有语文。
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孩子们还是很单纯可爱的,但家庭教育的影响是非常重要的,这一类学生我们需要给予更多关爱!
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熊孩子总是有原因的 分析原因 对症下药
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孩子可能在科学课上有一个点让他记忆深刻。这也足以说明我们的工作是可以改变孩子的。
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恭喜你成功俘获了一颗心!这样的孩子的确需要更多的关心,成功的几率也比较高。最怕的是无法交流的,就不理睬了
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班里总有一些特别的孩子,需要你特别的关注。在开学之初,班主任就提醒班里有一个孩子需要特别关注,这个孩子是离异家庭是跟着爷爷奶奶长大,缺少关爱,需要教师给他关注,他才愿意学。就这样把这件事放在了心里。一个多月过去了,一天班主任过来开玩笑说,你取代了我在他心里的位置。很疑惑为什么会这样讲,她接着说,我今天问他:“胖胖你最喜欢什么课?”他不带一点点犹豫脱口而出科学,我就静静看着他,他也看了我一眼,接着说
车厘子 发表于 2023/10/22 8:15:24
这说明你的教育方法方式是对的,至少对这位孩子来讲,你是成功的。
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班里总有一些特别的孩子,需要你特别的关注。在开学之初,班主任就提醒班里有一个孩子需要特别关注,这个孩子是离异家庭是跟着爷爷奶奶长大,缺少关爱,需要教师给他关注,他才愿意学。就这样把这件事放在了心里。一个多月过去了,一天班主任过来开玩笑说,你取代了我在他心里的位置。很疑惑为什么会这样讲,她接着说,我今天问他:“胖胖你最喜欢什么课?”他不带一点点犹豫脱口而出科学,我就静静看着他,他也看了我一眼,接着说
车厘子 发表于 2023/10/22 8:15:24
是的,学生会因为喜欢一堂课而喜欢这个老师
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科学课,学生的喜欢很重要,有趣的课堂学生才会奔赴而来
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科学课基本学生都很喜欢,可以动手实践,玩中学
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双向奔赴最美好
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教了很多年科学,总会发现一些语文数学老师眼中的差生,捣蛋鬼,有时候恰恰是科学课上的种子选手,他们发言积极,做实验更积极,一下课就会直奔科学教室,下课了还迟迟不肯离开
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首先学生对科学有一种天然的好奇心。
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让学生有机会发挥他们的爱好特长,科学课总是给一些语数不好的学生以惊喜。
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科学课有独有的魅力。
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学生会因为课而喜欢老师,也会因为老师而喜欢课,我们可以利用孩子的特点引导他们爱上科学爱上学习
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关心关爱每个孩子,可能语数学不好,他对科学特别感兴趣。
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因材施教,有些孩子给予他一定的关注和鼓励会获得意想不到的效果
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孩子真的感觉特别灵敏,她们能感受到好与不好,真与假都能理解
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让学生喜欢老师,这课就成了
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成功从喜欢开始。利用科学带动其他学科
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有的学生会因为喜欢一个老师而爱上这门学科
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回复 2楼LLY的帖子

是的,需要耐心
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还有后续呢 ,班主任说:“你看这个孩子情商还是很高的,知道我不开心了,立马补充了还有语文”,看着吃醋的班主任,我笑着说:“别吃醋了,你知道我可是每节课下课后都要去跟他聊天 的,看他有没有听懂,需不需要重新讲一讲,课上也关注他的”。班主任笑笑说;“那你们是双向奔赴,哈哈哈”
在我们交流之后,隔一天,胖胖就在晚托结束后偷偷塞给我一个橘子,果然是占据了他的心
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学生都是可爱的,但可能在某个阶段受到外界因素的影响而发生了一些小改变,老师可以通过自己的方式重新让这个学生找回自我。孩子的学习主要源于兴趣,让孩子喜欢上老师,是最好的方式。
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当一位有温度的科学老师
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其他课上的熊孩子很多很爱上科学课,我们很用心引导,久而久之形成良性循环。
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多给孩子些关爱就能慢慢走进他们的内心,当然科学课也很有魅力
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心中有爱,眼中有光,双向奔赴美好未来
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每个孩子应该都喜欢科学课,在课上每个孩子都是可爱的
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学生动手实验很开心,在动手实验与落实知识点上还没有达到很好的效果,面对成绩我好忧心。
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