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何继鹏老师执教的《感受空气》。他以课前聊天、课前热身小游戏和课前调查学生对空气的认识情况作为开端，为这堂课营造了良好的氛围。他以课本上的活动为蓝本进行改动和拓展，展现了其独特的教学策略。活动一---感受空气：何老师改为将这三个物质放在三个黑色密封的袋子里增加了神秘感和趣味性，他制作了微课，保证了课堂的有序性。然后让孩子进行传一传、比一比、摸一摸、说一说，在这个过程中制定了句式，这个句式是一个非常大的亮点，它让孩子在这个框架中明确自己的任务。活动二---借助大袋子，感受空气的特征，这里是提炼学生的归纳思维，让学生的思维朝向有理有据更加明确，活动三---通过提供的材料（6样材料学生自选），你自己来决定选用什么材料来验证空气的什么特征，这个有创造性思维的培养，是思维培养的最高阶，大多数的孩子反馈还是不错的，我觉得这三个活动自主改动很成功，年轻的教师敢做敢想值得我学习。
课堂上完成拓印硬币的活动实际拓印树皮还是只有部分孩子完成192290 戴丹丹 发表于 2023/9/28 16:10:38
总的来说，王老师通过精准的问题串来启发诱导学生的思维方式，而何老师则通过三个活动来引导学生层层深入思考。这两种方法各有千秋，但都体现了教师们希望让学生思维得到提升的共同目标。通过教学改进让课堂充满思维火花是每位教师的追求。这启示我改进教学不仅可以从教学方法上入手，还可以从多个方面进行尝试和探索。 戴丹丹 发表于 2023/10/11 17:15:40
总的来说，王老师通过精准的问题串来启发诱导学生的思维方式，而何老师则通过三个活动来引导学生层层深入思考。这两种方法各有千秋，但都体现了教师们希望让学生思维得到提升的共同目标。通过教学改进让课堂充满思维火花是每位教师的追求。这启示我改进教学不仅可以从教学方法上入手，还可以从多个方面进行尝试和探索。 戴丹丹 发表于 2023/10/11 17:15:40 上虞王飞 发表于 2023/10/14 9:38:11
课堂上完成拓印硬币的活动实际拓印树皮还是只有部分孩子完成192290 戴丹丹 发表于 2023/9/28 16:10:38 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?topicid=65257&postid=64...... 沈银彬 发表于 2023/10/13 14:18:41
这个秋天因为这些叶子被孩子们深深的记住了193938193939193940193941 戴丹丹 发表于 2023/10/18 16:47:28
