上虞区2023学年共同体陈惠新专帖（六年级） [复制链接]

学生对显微镜的使用兴趣浓厚，从观察洋葱表皮细胞到看到草履虫，每节课都会让学生用到显微镜，通过多次的实践操作，大多数学生已经学会了使用光学显微镜。

今天科学组老师进行了大运河文化模型制作评比，一等奖的作品质量很不错。

美食社团的活动丰富多彩，每周一次的社团课，是孩子们最快乐的时光，很多学生在家里是纤手不动的小公主、小皇帝，但在社团课中个个都成了劳动小能手。在老师的指导下做的鲜肉酥饼，不但外观美，味道也很不错。

鲜肉酥饼流口水

本周科学组的重点是给王老师磨课，每天早上第一节课开始就进行，大家群策群力，都提出了自己的想法，气氛非常浓厚。

9.22日研修

又到了桂花飘香的季节。桂花树，桂花是中国传统十大花卉之一，集绿化、美化和香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花，适合全国多个地区栽培。

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学生很喜欢把，可以吃可以玩

土话：朱红柿子，书面名字火晶柿子，软化后，色红耀眼似火球，晶莹透亮如水晶，故称为"火晶柿子" 。临潼火晶柿子果形瑰丽、色红似火、晶莹透亮、无丝无核、丰腴多汁、皮薄如纸、极易剥离、清凉爽口。

凤梨（学名：Ananas comosus (Linn.) Merr.），茎短。叶多数，莲座式排列，剑形，顶端渐尖，全缘或有锐齿，腹面绿色，背面粉绿色，边缘和顶端常带褐红色，生于花序顶部的叶变小，常呈红色。花凤梨（学名：Ananas comosus (Linn.) Merr.），茎短。叶多数，莲座式排列，剑形，顶端渐尖，全缘或有锐齿，腹面绿色，背面粉绿色，边缘和顶端常带褐红色，生于凤梨和菠萝在我们的生活中是比较常见的两种水果，它们两个又是比较相似的一种水果，但是凤梨和菠萝不是一种水果，两者的区别还是挺大的，具体如下：

1、从生物学的角度来讲，凤梨和菠萝是不一样的，它们是两种不同的水果。可能从表面上来看是比较的相似的，但是当我们把凤梨和菠萝削皮之后，如果是需要用刀划出一道道沟的，这就是菠萝，而凤梨只是需要把外皮去掉就可以了。这就是两者最大的区别。

2、在外形上面凤梨和菠萝也是有区别的，凤梨的叶子一般都是不带齿状的，味道也是比较的甜的，食用的时候是可以直接的食用
的，但是菠萝的叶子是带有齿状的，果肉需要经过盐水泡制之后才能食用。凤梨的产量要比菠萝少，所以说
它的价格也是比菠萝的
价格高一点的。

3、凤梨和菠萝的营养价值几乎是相同的，它们都是含有大量的果糖，葡萄糖，维生素B、C，磷，对我们的身体健康都是有好处的。菠萝中含有的糖和酶还具有一定的利尿作用，对高血压的人也是比较的有利的。另外菠萝还可以帮助促进新陈代谢。

4.菠萝和其他水果一样，有一部分的人食用了之后是会过敏的。过敏的反应也是在十五分钟内就会发生的。但是凤梨一般都是没有过敏的情况发生的。它的性能
是比较的温和的。菠萝和凤梨都是具有降温的作用的，在夏季的时候都是比较的炎热的，这个时候我们就可以食用一点菠萝或者是凤梨来帮助降温，效果也是比较的明显的。国庆假期，参观了朋友种植的凤梨基地。她说这批凤梨要等明年的七八月份成熟。
呈红色。花序于叶丛中抽出，状如松球；苞片基部绿色，上半部淡红色，三角状卵形；萼片宽卵形，肉质，顶端带红色；花瓣长椭圆形，端尖，上部紫红色，下部白色。聚花果肉质。序于叶丛中抽出，状如凤梨（学名：Ananas comosus (Linn.) Merr.），茎短。叶多数，莲座式排列，剑形，顶端渐尖，全缘或有锐齿，腹面绿色，背面粉绿色，边缘和顶端常带褐红色，生于花序顶部的叶变小，常呈红色。花序于叶丛中抽出，状如松球；苞片基部绿色，上半部淡红色，三角状卵形；萼片宽卵形，肉质，顶端带红色；花瓣长椭圆形，端尖，上部紫红色，下部白色。聚凤梨（学名：Ananas comosus (Linn.) Merr.），茎短。叶多数，莲座式排列，剑形，顶端渐尖，全缘或有锐齿，腹面绿色，背面粉绿色，边缘和顶端常带褐红色，生于花序顶部的叶变小，常呈红色。花序于叶丛中抽出，状如松球；苞片基部绿色，上半部淡红色，三角状卵形；萼片宽卵形，肉质，顶端带红色；花瓣长椭圆形，端尖，上部紫红色，下部白色。聚花果肉质。花果肉质。松球；苞片基部绿色，上半部淡红色，三角状卵形；萼片宽卵形，肉质，顶端带红色；花瓣长椭圆形，端尖，上部紫红色，下部白色。聚花果肉质。

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学生喜欢，老师们也很喜欢，通常有来观摩的老师客串本社团。

10月8日，绍兴市2023年小学科学学科“基于‘新课标’的教学改进”培训活动于10月8日在博文小学报告厅举行。

博文小学王梦婧老师执教五上第三单元第一课《时间在流逝》。整节课以时间的流逝为明线，计时工具的发展为暗线，王老师紧紧抓住本节课的重点：燃香能不能来计时？通过一系列的追问“一炷香能计时吗？”怎样来计时？“”真的能用香来计时吗“在问题链的驱动下，一下子点燃了同学们思维的火花。大家各抒己见，决定用点一点、测一测的方法来探究一下。探究活动结束，王老师带领学生采用了分析、比较、观察等科学方法，把每一组学生测得的数据用柱状图的方式呈现在大屏幕上，直观形象，一目了然。这样的科学课堂，不但培养了学生科学严谨的开拓精神和创新精神，而且激发了学生对科学的探究力和求真力。

何继鹏老师执教三年级上册第二单元第一课《感受空气》。课前的“打靶游戏”，充分激发了同学们探索空气特征的兴趣。“传一传，比一比”的传递挑战活动，学生用多种感官，多种方法，比较分析三个袋子中物质的不同特征，从而归纳出空气的特征和空气与液体、气体的相同特征。“大挑战任务”把课堂推向了高潮，同学们通过讨论设计—选择材料—检验效果，再次感受空气的特征。有的小组采用扇子扇打饱的气球的方式，感受空气“很轻”的特征；有的小组采用用手把打饱的条形气球里的空气一点点挤压出去的方式，感受空气“会流动”的特征……在独立设计实验方案，动手探究的过程中，同学们的科学素养和科学探究能力又得到了进一步的提高。

徐梁芳老师执教四上第二单元第一课《感受我们的呼吸》。整节课徐老师特别重视同学们的亲身感受，使用“粘扣带”，让同学们从外部感受吸气和呼气时胸腔的运动状况。使用“呼吸模拟器”，让同学们更加形象直观地了解呼吸器官在呼吸时地协同合作情况。本堂课中，徐老师引导学生在多项亲历活动中，应用所掌握的知识和能力进行有价值的探究活动，激发了学生的学习主动性，培养了学生的主动发展。

攀岩，最早只是登山运动的一个附属项目。上世纪50年代，前苏联军队将攀岩作为一项军事训练。在1970年以前，攀岩的目的只是为了克服登山过程中的困难。直到1970年以后，攀岩才在法国变成一项独立的运动。由于攀岩者在陡峭的岩壁上行走自如、动作优美，被称为是岩壁上的芭蕾。这次五六年级的研学中，孩子们在教官的带领下，练习了攀岩，都很开心。

研学中的射击训练，里面有很多科学方面的原理。瞄准—
—光的直线传播 。
子弹的射出——反冲（动量定理） ，牛顿定律，在空气中减速，及摩擦。（空气动力学）
子弹的运动——物体的抛物线运动

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哈哈，我自己也很喜欢客串

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这种户外活动好有意义，锻炼身体，拓展课外生活

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是的，现在的孩子更需要这样的锻炼。在这次研学中，有晕倒的、体力不支的、临阵逃脱的学生，都是平时缺少锻炼的缘故。

微小世界  思维导图

有幸参加了在上德小区举行的省级教研活动，听了7节高规格的示范课，收获了很多。

《昼夜和四季变化对生物的影响》课后反思： 在本课的教学引导学生从平时常见的现象中提出问题，并进行猜测引入到对昼夜与生物关系，调动起学生积极性。学生通过课前亲自收集数据，课堂上的交流、讨论，了解到昼夜更替对人和动植物的影响，培养了学生的善于思考的科学思维能力、运用科学语言进行表达和交流的能力，并学习小组间互助合作探究的方式。学生有了参与探究活动的亲身体验，有利于他们学会尊重事实，尊重和欣赏不同的意见，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。

第二单元结束，今天进行第二单元的测试，看过试卷，试卷难度一般。存在一点难度的是地球昼夜变化示意图中，关于晨昏线的概念和所在的位置。

上星期参加了90学时的培训，听了四堂课和四个讲座，收获满满。

宁波市东南小学欧美式的建筑和高大上的教学设施，使我们耳目一新。

每月研修

宁波市行知实验小学的项目化研究。