如何提高讲练习的效率？ [复制链接]

发挥学生团队作用，发动小干部，在学生中开展帮扶教法，让愿教、能教的学生去落实

多互动，让学生去讲，去思考，老师做小结

回复 2楼王如祥的帖子

好的，感谢老师的指导

回复 3楼上虞博文小学 经老师的帖子

是的，师生要多互动

讲之前，感觉让学生有足够的时间自己反思一遍，更加好

复习课需要讲究策略，调动全班同学当是最理想化的。

做习题真的让我怀疑有没有讲过这个课。不知道是学生不重视科学态度不好还是重难点没有抓好，或者是学生知识迁移能力太差。简简单单的几道题全对的没有几个，有些学生错的订正三四遍还是错。感觉我们的实验操作好像和课堂作业本脱离了一样。后来我在课件中加入课堂作业本中比较典型的题，作为研讨题的一部分，就是上课时间有点来不及，但是效果好多了。

深有同感，光老师讲既费劲效果也不是很好。当发挥学生的主体性

对于广大科学老师都是一个难题

备课的时候，把课堂作业的内容准备进去，能够起到事半功倍的效果。

试过先5分钟自行订正，10分钟小组讨论解决部分题目，难题教师讲，并进行拓展。最后五分钟检查订正情况。。一节课下来，落实得比较扎实

我还发现现在孩子都不愿意听，即使是孩子自己讲别的同学听的也不认真

我都是尽量让孩子说，但是感觉也有很多孩子是不想听的。

增加师生互动，错题人数多的师讲，人数不多的让学生讲，然后结合对应知识点复习

做习题真的让我怀疑有没有讲过这个课。不知道是学生不重视科学态度不好还是重难点没有抓好，或者是学生知识迁移能力太差。简简单单的几道题全对的没有几个，有些学生错的订正三四遍还是错。感觉我们的实验操作好像和课堂作业本脱离了一样。后来我在课件中加入课堂作业本中比较典型的题，作为研讨题的一部分，就是上课时间有点来不及，但是效果好多了。 王丽琴 发表于 2023/10/13 17:18:11

这个形式就比较像初中的课堂，我们的太割裂了，学生没法两头抓。

我是挑错的多的题目讲解的。并且先让孩子们看下自己的错题，是否是真得不会做。鼓励孩子动脑筋、划出题目关键词、讲解分析题目。

有时还是让学生讲比较好，小组为单位，让学生做小老师。自己讲的口干舌燥，优秀的学生懂了不要听，后进生不懂还不听，中等生听了还是半懂，怎样提高练习的讲解效果确实是个问题。

挑着有代表性的题目，先学生分析，再教师小结

我是在新课的时候讲到对应的知识点的时候让孩子打开作业本做一下对应的题目，但并不校对答案。这样既能完成一部分课堂作业，也能将上课刚讲的知识练习迁移

学生急于修正答案，往往不听过程，讲解是优秀同学的事，后进生觉得听不听是自己的事。

处理好巩固练习，加深学生对知识的理解

每次讲练习学生注意力不集中，有什么好办法吗？讲讲自己要停下来维持下

深有同感，往往有一部分学生不想听而且打扰其他想听的学生

多互动，多让学生发言，让每一位学生都参与到课堂当中

复习课是一个大问题，如何调动学生的积极性以及效果，求教

回复 8楼王丽琴的帖子

这是个好方法，接下去我也试试看，感谢老师的分享

回复 11楼喻伯军的帖子

感谢喻老师的方法，接下去试试看

回复 13楼伽妮的帖子

真的是深有同感，现在的孩子注意力很难集中

深有同感，有些学生急于改正答案，忽视了讲题过程