在上学期我带五年级科学时先由学生进行实验，学生说看到的是传热速度：
铝＞铜＞铁（此时我用感温油墨涂染三根金属棒，观察显色）。与我查阅的资料以及各试题中的
铜＞铝＞铁不符。 后来我又让学生重复实验（再次加热涂了感温油墨的金属棒观察变色情况），得到相同的结果：
铝＞铜＞铁。为了让学生考试过关，我让他们先记忆“正确答案”，并思考为什么会和实验结果不一致。
第三次，学生认为是酒精灯在教室中受到空气流动影响，火苗不稳定，燃烧的点离铝更近导致铝棒变色更快。所以这次，我们改用热水代替酒精灯，将涂油感温油墨的金属棒同时插入热水中观察变色情况，结果是
铝和铜不相上下，难以辨别。
第四次，我们改用在凹槽内滴蜡插上牙签观察牙签掉落先后的方式替代感温油墨（因为环境温度越来越接近40℃，感温油墨在室温下就已经变色失效），仍然是
铝比铜更快……
我没办法在这个实验上耗费更多时间了，于是让学生回家自己再次实验，而我自己也在寝室里进行了十几次重复实验，发现大多数时候是铝快于铜，偶尔才会出现铜＞铝……我不知道该如何和学生解释，要他们相信偶然出现的现象是“正确”的，而大多数时候的才是出现误差的，这也太不科学了。
不知道大家有没有遇到类似的情况？或者是我哪里做错了呢？这个实验究竟要怎么做才能有明显的现象证明传热速度铜＞铝＞铁？
另外我录制了自己在寝室的几次实验，各位老师有时间的话请帮我看看问题在哪里。
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