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校园中拔草,刚好做个小实验 [复制链接]

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有种 众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处的感觉。
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实验材料无处不在啊
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植物根的吸水作用还是比较明显的。第二天一大半就下去了
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这个实验来的太是时候了,物尽其用
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期待明天的横切面图,看看点点和线条效果是否明显
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茎的运输作用:3天后

茎的运输作用:图1:完整植株;图2:叶脉出现红色;图3:茎纵切出现红线;图4:茎横切能看到红色,但是点状不明显



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茎的运输作用2

茎的运输作用2:横切和纵切都不明显,但是叶脉中出现了红色。


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茎的运输作用3

茎的运输作用3:这棵植物的叶不只是叶脉,叶片可以看到红色。


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物尽其用,杂草做实验
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劳动教育中的科学学习
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生活中处处是科学,点赞。
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实验材料生活化,方便又可操作
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凤仙花自己买的吗?
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因事利导,废物利用。
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使用校园内的植株进行实验,不仅可以用于教学,还能激发学生的兴趣
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充分利用校园的生物,提供科学实验的原材料,是个非常不错的创意。
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哈哈,利用草做实验,既除草了又能做实验,一举两得
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这个植物研究茎的运输作用,现象也非常明显
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充分利用身边的资源
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回复 73楼风海晨梦的帖子

自己种的,小朋友也种了很多
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回复 22楼伽妮的帖子

我觉得拔草多于研究植物是非常好的事情,很好的研究各部分
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回复 30楼xy...的帖子

书本其实是特殊的研究,其实需要我们在日常的留心和常识
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回复 25楼酸牛奶的帖子

感觉对植物的兴趣就是从小时候劳动课和小时候玩泥巴,不经意间的知识积累开始的
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就地取材,利用身边的物体实验
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回复 80楼临海市章文文的帖子

这真的挺好的,学生参与积极性更高。
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从第一页翻到最后,感谢老师分享,之前尝试用芥菜,芹菜做实验,液面和植物茎交界处红红的,究竟是色素染的,还是从根运输上来的,纵切才知道,色素还没有传到上面。
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两份植物,一份叶子多,一份叶子少,结果叶子多的植物一下子把水吸完了,还没看出颜色变化,实验箱里的容器稍小了一点
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利用身边的材料开展探究活动,赞!
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回复 88楼朱敏强的帖子

谢谢,你们做的也是非常好的呢
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回复 87楼柠檬黄的帖子

可能植物有净化功能,不一定所有植物都会吸收颜料的
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