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有点难的“会不会” [复制链接]

鱼??
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t T
发表于 2023-05-23 18:20 |只看楼主
将动物进行分类，小朋友往往从会不会飞、会不会游、会不会爬入手，但很难得出明确的归类。他们围绕鸡到底会不会飞，狗到底会不会游，蚂蚁算不算爬展开了激烈的讨论，各抒己见。最后得出鸡只是不能像鸟那样飞在高空，狗不能完全浸入水中长时间游泳，蚂蚁并没有把身体完全与地面接触的爬。想要明确的分类应该要等到三年级学了相应的知识按形态结构，生活习性等。一年级只需要有判断依据的分类即可了吧。
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流风
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廖鑫胜

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2#
t T
发表于 2023-05-23 21:11 |只看该用户

一年级思考到这个程度很厉害
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陈朋
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3#
t T
发表于 2023-05-23 21:27 |只看该用户

高段也只是学习来二祈分类吧
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鱼??
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4#
t T
发表于 2023-05-23 21:32 |只看楼主

回复 3楼陈朋的帖子

是的，六年级才真正二歧分类
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喻伯军
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5#
t T
发表于 2023-05-23 21:33 |只看该用户

这样的讨论，有助于促进学生的思维。
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梦想鱼
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6#
t T
发表于 2023-05-23 22:11 |只看该用户

这样不是很好吗，有讨论，有概括
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梦想鱼
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7#
t T
发表于 2023-05-23 22:11 |只看该用户

其实就是在讨论中已经建立了概念
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杨君
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杨君

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8#
t T
发表于 2023-05-23 22:19 |只看该用户

讨论怎么分比分成怎么样更重要
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临海市高霞霞
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9#
t T
发表于 2023-05-24 07:08 |只看该用户

而且课标中的二歧分类法放到了初中
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朱海霞
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t T
发表于 2023-05-24 07:30 |只看该用户

深层次的思考啊，小朋友有时候的想法也很棒
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临海市王雪梅
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t T
发表于 2023-05-24 07:56 |只看该用户

感觉一年小朋友能这样思考，很有想法
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湖州熊二
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t T
发表于 2023-05-24 07:57 |只看该用户

一年级的小朋友有这样的讨论已经很不错了
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周王庙师
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t T
发表于 2023-05-24 08:01 |只看该用户

小学生还不能按照科学标准来分类，能讨论发表自己的意见就是好
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张蓓蕾
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t T
发表于 2023-05-24 08:18 |只看该用户

看见了科学思维的卷入助力学生学科素养的发展，思维发展了才能让探究能力有深度
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陈贝贝
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t T
发表于 2023-05-24 09:17 |只看该用户

一年级分类有自己的标准是不是已经达成教学目标
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小兔子
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t T
发表于 2023-05-24 09:36 |只看该用户

讨论已经很有价值了
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屠琴
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t T
发表于 2023-05-24 09:42 |只看该用户

回复 8楼杨君的帖子

非常认同杨老师的观点。关注学生能建立证据与解释之间的联系，才是科学思维发展的关键。
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白云的家
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t T
发表于 2023-05-24 10:06 |只看该用户

一年级的小朋友就是实在，想的比高年级多。
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影随心动
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t T
发表于 2023-05-24 10:33 |只看该用户

有的时候是我们老师想多了
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蓝月凌紫
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t T
发表于 2023-05-24 10:35 |只看该用户

孩子的生活经验很丰富，对问题的思考也非常深入。
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我予我乐
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t T
发表于 2023-05-24 19:40 |只看该用户

能根据自己定的标准分类就可以了，小朋友们棒棒哒
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我予我乐
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t T
发表于 2023-05-24 19:40 |只看该用户

低段，我觉得不要限制标准，孩子们能想的越多越好
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