第一单元第5课
凤仙花开花了
教学反思
教学亮点:
1.实物利用,直观清晰。利用完整的油菜花进行解剖,将解剖的油菜花各个结构,粘贴在作业本对应位置。
2.实事求是,尊重事实。在解剖油菜花后,观察数量时,经常出现,数量不一的情况。此时选择尊重事实,实事求是,解剖出来是多少数量,就是多少数量。但是进一步分析出现这个情况的可能原因有:不小心掉了;解剖前已经掉了;这朵花生长发育情况不一等。
3.以一见多。通过一朵油菜花的结构到一朵凤仙花的结构到百合花、南瓜花、桑树花的结构,发现不是所有花都有4个结构,不同的花结构不同,并且发现共同点是花朵都有花蕊。
4.引导观察内容,培养观察的思维。在观察花的各部分结构的特征时,通过简短的提问引导学生认识到观察的内容,从而培养学生的观察思路。比如,花萼的颜色是?形状是?像什么?等。
教学缺点:
1.
解剖实验结构不清,导致学生不清晰各个结构,观察活动记录也难以进行。
改进:在观看解剖实验的微课视频前,提出观看任务,观察解剖顺序,与所解剖的花的结构。
并在观看完毕后的交流环节,明确解剖顺序与花的结构,并明确,如何才能准确找到各个结构,必须按照解剖顺序来进行。
2.解剖花的对象较少,只让学生带了油菜花,缺少其他花作为拓展。
3.由于时间问题,对于花的传粉方式没有进行基本了解,只了解的自花传粉的方式。