”地球上的人看到的星星是它们在天球模型上的投影“，喻老师的提... [复制链接]

边教边学，感谢万能的论坛

当然不是投影了！

教了这个单元，自己也增长了不少宇宙知识。

我觉得主要是因为距离实在是太远了，如果距离近，不同天体之间就能看到三维立体的视觉效果。但距离实在太远了，不同天体之间根本看不出远近和相互位置关系，看到的都是平面效果，那用投影这个概念来解释是一个比较形象的说法

我也是在边教边学的过程中。

大家上这一课时还可以借助太空星空球，可能比较好理解这个假想的屏。

真的是边教边学，课例展示这单元的教学，真的很受用。在教学时能利用展示课中的精彩资源，少走弯路，优化教学

回复 5楼傅蒋的帖子

真实看还是真实的星星，而不是投影！！

回复 7楼永康林春燕的帖子

太空星空球？又学到了新东西

回复 5楼傅蒋的帖子

蒋老师这个说法很贴切，容易理解”投影“的含义

回复 6楼在水流年的帖子

感觉很多不懂哈，还有活动观星图也一样

真的是边教边学，课例展示这单元的教学，真的很受用。

论坛适合这样的学习，可以慢慢的看，细细的想。

天文学有些很难懂，需要课外充充电。

宇宙单元的内容，学生很感兴趣，但对教师也是一个挑战。

对，留下思考的痕迹、学习的过程，后续慢慢回顾，慢慢成长

学到了，对于不熟悉的天文课，还是觉得这节课好难上

有些东西只能意会，还无法言传。有人说，光的直线传播也是有局限的，对于那么遥远的星球，人们对它们的认知仅仅局限于当前的模糊认识，模型的建立也仅局限于当前的认知。我们是以科学的态度探索世界认识世界，但我们科学并不等于真理。科学以数字、图像表达发现，让普通人也能理解分享这样的发现，但这样的表达方式明显具有局限性。

第一,从地球观察,我们不可能从星星的四个方向(前、后、左、右)观察到星星。因为星星距离地球太远,无论从地球的何方观察,星星几乎可以看作是一个点。所以这个实验中的四个方向观察是不现实的。

第二,如果小球在同一平面内但位置不同,从下方四个方向斜向上照射,得到的投影也是不同的。这样照射角度比较接近地球上观察的角度。这说明该实验不能完全证明星星不在同一平面内。如果星星真的位于同一平面内,从远处观察,星星的形状和位置也会因视角不同而改变。

本实验存在以下一些问题:
1.未考虑地球观察者只能从一个方向观察到远处星星这一现实情况。四个方向的观察是不现实的。

2. 无法证明星星不位于同一平面内。如果星星在同一平面,从远处观察也会因方位不同而形状改变。

3. 该实验过于理想化,未考虑观察时的许多现实因素,如星星点状而非球状等。

所以,总的来说,这个实验虽然直观地说明了视角与空间位置的关系,但是还存在一定的理想化和不足,无法严格证明星星位于宇宙不同位置这一结论。需要考虑更多现实因素和限制条件,才能成为一个更科学严谨的实验。

這個實驗模型可以幫助我們了解星座圖形成的原理，但並不能直接證明星星在宇宙空間的位置離我們遠近不同。因為星座圖形成的原因是因為我們在地球上觀測到星星的位置，而不是因為星星在宇宙空間中的實際位置不同。

實際上，星星在宇宙空間中的距離非常遙遠，以至於即使我們在地球上觀測到它們的位置有微小的差異，也很難通過這些觀測結果來確定它們實際的距離差異。

為了確定星星的距離，天文學家需要使用更精確的方法，例如測量星星的視差、光譜和光度等，這些方法可以幫助天文學家估算出星星的距離。因此，單單從星座圖形狀的不同是無法證明星星在宇宙空間的距离不同。

原来还是真实的星星呀，只是我们肉眼感觉投影在了同一个平面上。

从不同的角度看，其实是模拟地球之外的宇宙中的其他角度看到的北斗七星的样子吧

宇宙这单元很有意思但是也是个挑战，教师要学习的知识很多。

看到是真实的发光的恒星，就像数学中的三视图，从不同角度观察的形状其实就是它的投影形状