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关于复习水和空气特点一课 [复制链接]

鱼??
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t T
发表于 2023-04-04 21:47 |只看楼主
银光图片
    课前请一个小朋友编一个水的谜语，果然她从水的特点入手，说了两个特点之后，其他小朋友出现水和空气两种答案，他们会很机灵的请台上的小朋友说得更具体些。再一步步引导他们回顾两者的相同与不同。发现：她们一下子会很难想出水独有的特点，反倒是如果以空气为谜底会更容易想到它看不见摸不着，需要脑袋转个弯才想到水和空气相反是看得见摸得着的。
   在交流不同之处时：有小朋友说到了轻重，引导规范化对比（灌输控制变量思维），如果相同瓶子的一瓶水与一瓶空气比较的确可以轻松判别。
有小朋友说空气无处不在，有一部分小朋友觉得水也是，比如随处可见的江河湖海，其实到了三年级学习水，就知道水的气态形式的水蒸气就是无处不在，不过今天也有小朋友能说出水汽就是哪里都有。
   关于水是无味道的，有小朋友执拗觉得有味道，尽管说明会因为个人的感受性不同（通过举手直观看见大部分人是觉得没有味道的）或是里面含有的微量元素不一样。
   有小朋友觉得空气是感受不到的，立马就出现反驳的声音，空气流动起来的时候就可以，用小手扇风。


   根据小朋友说的进行板书
   她们真的很会思考🧐记忆力也不错👍
   时间允许的话可以多几节头脑风暴的课
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临海市高霞霞
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t T
发表于 2023-04-05 10:14 |只看该用户

水和空气内容放一年级上嘛？
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欣然
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t T
发表于 2023-04-05 13:18 |只看该用户

尊重孩子的回答，会让孩子们更愿意积极回答。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2023-04-05 16:30 |只看该用户

孩子们的生活经验很重要。
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江山吴桂芳
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t T
发表于 2023-04-05 18:24 |只看该用户

用韦恩图呈现，会更直观
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戚调菊
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t T
发表于 2023-04-05 18:55 |只看该用户

比一比，猜一猜，更大地激发了孩子们学习地积极性
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鱼??
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t T
发表于 2023-04-06 08:47 |只看楼主

回复 5楼江山吴桂芳的帖子

这一点我也在犹豫，因为三年级才学维恩图
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鱼??
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t T
发表于 2023-04-06 08:49 |只看楼主

回复 2楼临海市高霞霞的帖子

观察水和空气的特点已经在一年级就有开设
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你笑的那么没心没肺
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t T
发表于 2023-04-06 09:47 |只看该用户

学生经验很丰富，需要教师更多的是思维的引导，老师做的很棒
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鹿游园
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发表于 2023-04-06 11:54 |只看该用户

学生经验很丰富，观察生活很仔细，老师引导得也很很棒
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冯荣庆
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t T
发表于 2023-04-06 13:19 |只看该用户

       学生平时积累的知识很丰富，在课堂上老师要引导学生如何搜索回答。
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临海市章文文
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发表于 2023-04-06 14:13 |只看该用户

整理对于孩子来说是一种思维的进阶
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