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科学课中，科学性和趣味性如何兼顾 [复制链接]

永康人民施雨欣
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t T
发表于 2023-03-31 18:51 |只看楼主
比如《影子的秘密》这一课，经过6次的试课磨课，前三次是很常规的教学流程，设计了教具来控制变量，科学性很强了，但感觉这一课就有些单调乏味。后来改成了通过纸影戏来教学，但是经过试课发现，用纸偶来做改变影子长短的实验中，学生很难去感受其中的科学性，更多的是把实验当作一种娱乐和玩耍，所以通过这一次的磨课发现，一节课想要将科学性和趣味性都达到较好，是一个难题。欢迎各位老师献计！
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喻伯军
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t T
发表于 2023-03-31 19:14 |只看该用户

科学性与趣味性不是矛盾的，处理好两者兼得关系，体现出教师的教学水平。
先研究影子的变化规律，然后利用规律进行设计游戏，体现科学游戏的趣味性。
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沈银彬
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t T
发表于 2023-04-01 08:44 |只看该用户

从影子游戏引入，发现无法科学解释，然后探究影子变化规律，再来影子游戏拓展
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蓝绿天空
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t T
发表于 2023-04-01 14:38 |只看该用户

在课堂导入环节可以增加趣味性，在探究实验研讨环节更需要科学性。
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朱斌
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我不张扬

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t T
发表于 2023-04-01 17:26 |只看该用户

科学性与趣味性不是矛盾的，处理好两者兼得关系，体现出教师的教学水平。
先研究影子的变化规律，然后利用规律进行设计游戏，体现科学游戏的趣味性。
喻伯军 发表于 2023/3/31 19:14:42
喻老师这个方法好
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林杰
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t T
发表于 2023-04-01 18:14 |只看该用户

从影子游戏引入，发现无法科学解释，然后探究影子变化规律，再来影子游戏拓展
沈银彬 发表于 2023/4/1 8:44:26

我的想法也是这样，在科学性的基础上兼顾趣味性。科学课堂就是要有科学味和趣味，两者相辅相成啊
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冥王星
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t T
发表于 2023-04-01 18:26 |只看该用户

我觉得是科学性为主，趣味性为辅。两者应该相互促进。不过具体实施需要教师细心的思考。
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晶晶亮
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t T
发表于 2023-04-01 21:02 |只看该用户

实验过程还是要科学性和严谨性，不能为了趣味性而破坏了科学性
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上虞余沁
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t T
发表于 2023-04-02 13:39 |只看该用户

一些能揭示科学知识的魔术，作为科学课导入很不错，兼具科学性和趣味性。
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不愿长大
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t T
发表于 2023-04-02 19:53 |只看该用户

也可以趣味游戏引入，再来探究规律，总之两者是不矛盾的。
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郑黄伟
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t T
发表于 2023-04-02 21:01 |只看该用户

要用纸偶贯穿整节课？同一个纸偶大小长短变化设置找规律
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-04-02 22:17 |只看该用户

兼具科学性和趣味性，这对于教师的课堂组织和引导，教具的选择，至关重要，需要教师的教学智慧，在不断学习中进步。
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唐碧莹
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t T
发表于 2023-04-02 22:20 |只看该用户

我也觉得趣味性和科学性好难融合啊
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吴兴徐莉莎
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t T
发表于 2023-06-19 21:01 |只看该用户

创设有效情境,提升课堂趣味性。 小学生单纯、天真对有情境的内容感兴趣,教师可将所授知识,寓之于各种生动、活泼的情境中,让学生置身其中,随着情境的深入而深化学习内容，由此既可以体现趣味性又可以保证教学的科学性与效率。
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