《简易电路》教学设计
一、激发兴趣、聚焦问题
1.回顾上一节课，我们已经能用一根导线、一节电池点亮小灯泡。
提问：你是怎样连接的？
学生展示点亮小灯泡的连接方法。
教师点拨：按照这种连接方式，我们来找一找电池的正负极和灯泡的连接点是怎么连的？
你认为电流是如何经过电灯泡的？
2.讲述：我们将这种由电池，导线以及小灯泡所构成的电路称为简易电路。揭示课题：简易电路（板书）
二、介绍新元件、组装新电路
材料准备：教学课件，小灯座、电池盒、电池、导线 3 根、开关一个、小灯泡 1 个
活动1：组装一个电路
1.提问：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。如何更方便地固定小灯泡和电池呢？
2.老师今天带来了新的工具：小灯座、电池盒，它们可以帮助我们既能点亮小灯泡又解放双手吗？
4.请学生先观察新元件及组装说明书。思考它们的用处，并尝试利用新的工具，完成一个简单电路的组装，点亮小灯泡。
活动2：在电路中安装开关
1.小灯泡已经亮了，有什么办法可以更方便地关闭小灯泡呢？
2.观察小开关的结构，想一想怎样把它连接在电路中？尝试把它连接到电路中，使电路中的小灯泡亮起来，并用开关来控制电路中电流的通与断。
活动3：画电路连接图
1.学生展示电路图，说一说遇到的问题。
2.讲述：很多同学都发现如果原模原样画下来会很浪费时间，所以引入一种简单的方法，即简易电路图。我们可以用一些特定的符号来代替电器元件。
3.学生尝试画简易电路图。
温馨提醒：
①导线用尺子画，拐弯要直角。
②元件位置安排要适当，分布要均匀。
③元件不要画在拐角处。
④整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）
⑤用线段连接的方法，并用小圆点标出连接点，用箭头画出电流方向。（科学规定：电流从电池的正极流出，回到负极。）
三、研讨：实验发现
1.讲述：在电路中，电是持续流动的，因为我们可以看到小灯泡在持续发光。
提问：在你画的电路图中电是怎样流动的？请你画一画，说一说。
2.提问：我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中，哪些电路元件是必备的？
3.提问：如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？请每个小组领取小电动机连接到电路上试一试。
