第一单元第5课
凤仙花开花了
教学反思
教学亮点：
1.实物利用，直观清晰。利用完整的油菜花进行解剖，将解剖的油菜花各个结构，粘贴在作业本对应位置。
2.实事求是，尊重事实。在解剖油菜花后，观察数量时，经常出现，数量不一的情况。此时选择尊重事实，实事求是，解剖出来是多少数量，就是多少数量。但是进一步分析出现这个情况的可能原因有：不小心掉了；解剖前已经掉了；这朵花生长发育情况不一等。
3.以一见多。通过一朵油菜花的结构到一朵凤仙花的结构到百合花、南瓜花、桑树花的结构，发现不是所有花都有4个结构，不同的花结构不同，并且发现共同点是花朵都有花蕊。
4.引导观察内容，培养观察的思维。在观察花的各部分结构的特征时，通过简短的提问引导学生认识到观察的内容，从而培养学生的观察思路。比如，花萼的颜色是？形状是？像什么？等。
教学缺点：
1.
解剖实验结构不清，导致学生不清晰各个结构，观察活动记录也难以进行。
改进：在观看解剖实验的微课视频前，提出观看任务，观察解剖顺序，与所解剖的花的结构。
并在观看完毕后的交流环节，明确解剖顺序与花的结构，并明确，如何才能准确找到各个结构，必须按照解剖顺序来进行。
2.解剖花的对象较少，只让学生带了油菜花，缺少其他花作为拓展。
3.由于时间问题，对于花的传粉方式没有进行基本了解，只了解的自花传粉的方式。
