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《我的小船》设计分享会 [复制链接]

蔡春芳
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t T
发表于 2023-03-24 13:09 |只看楼主
银光图片


                     《我的小船》设计展示会


五下科学第二单元《船的研究》引起了学生兴趣，当第一课《船的历史》开课时，老师说到这个单元的最后一节课是做《我的小船》，平时也可以想一想自己打算做怎么样的小船。结果，过了双休，很多学生已经把小船带来了。不管学生做的小船稳定性、载重量的问题，看到学生对船的浓浓兴趣，恰当引导，让学生的兴趣转化为动力，小船最后速度怎么样？载重量怎么样？这些是重点，但不是最重点。

经过这个单元前面几节课的学习，特地开展了《我的小船》设计展示会

1.上台介绍自己的小船以及动力设计


2. 同学认真听，有给出建议的机会
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-03-24 13:14:37
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2023/3/24 19:36:11 执行 设置精华/取消 操作
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蔡春芳
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t T
发表于 2023-03-24 13:10 |只看楼主

介绍第一步：设计“我的小船”

根据已经完成的小船，画一画自己的小船。虽然这个设计图迟了一些，但是我想对学生来说反而显得简单了吧。如果画不好，还可以用文字来备注。

1. 木板船


2. 塑料瓶船


3. 牛奶瓶船


4. 泡沫船


5. 纸板船


最后在水里测试小船在水中是否受到足够的浮力？
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-03-24 13:17:50
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蔡春芳
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t T
发表于 2023-03-24 13:11 |只看楼主

介绍第二步：给“我的小船”增加浮力

随着课堂上学了《用浮的材料造船》、《用沉的材料造船》，学生对船的知识了解得更多了些，于是他们课后对自己的小船进行了改进

1. 两侧加了泡沫


2. 底下加了泡沫


3. 加了矿泉水瓶


4. 增加了底面的木板


5.增加易拉罐



6.创作了纸板加矿泉水瓶的小船
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-03-24 13:21:11
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蔡春芳
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t T
发表于 2023-03-24 13:11 |只看楼主

介绍第三步：给小船加动力

1.如何让小船动起来？我们可以增加哪些动力？

1. 动力（电动小马达）

2. 风力（装帆）


3. 弹力（橡皮筋）


4. 反冲力（气球）


设计图画的好，还需要考虑到做成实物的材料是否可行？比如气球如何固定，才能让小船稳定向前行？

微信图片_202303241247481.jpg (, 下载次数:0)

(2023/3/24 14:37:30 上传)

微信图片_202303241247481.jpg

最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-03-24 14:37:30
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蔡春芳
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t T
发表于 2023-03-24 13:12 |只看楼主

最后展示：我的小船（这只是其中一部分，还有一些双休在准备完成）







虽然学生的成品不一定是完美的，但是学生的想象力，创造力，小组学生的合作，全部学生的交流互助应该是已经有得到提高。最后期待学生的发挥吧！
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-03-24 14:45:19
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不愿长大
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t T
发表于 2023-03-24 13:58 |只看该用户

设计与建造还是挺配套的。
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吴王不凡
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t T
发表于 2023-03-24 14:19 |只看该用户

成果非常丰硕。
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2023-03-24 14:39 |只看该用户

其实设计比制作难度更大。
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发表于 2023-03-24 15:48 |只看该用户

放航模池里去试航下，孩子们会很高兴的。
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波动的点
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t T
发表于 2023-03-24 15:56 |只看该用户

设计制作的作品比较丰富。
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金亚军

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金点子原创先锋
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发表于 2023-03-24 19:35 |只看该用户

技术工程教学在中国需要大力推广，真正培养人的教育手段！
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陈贝贝
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发表于 2023-03-25 09:29 |只看该用户

设计的过程更能提现孩子的思维
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发表于 2023-03-25 09:35 |只看该用户

利用现有材料造船，学生的设计拓宽了思路
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罗伟军
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四天有夕阳

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发表于 2023-03-25 10:24 |只看该用户

测试的时候，200g载重量，到达指定目的地，会让人抓狂
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乖乖兔
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发表于 2023-03-25 10:25 |只看该用户

用不同的材料找船，不仅了解了材料的特性，拓展了学生的思维
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张蓓蕾
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发表于 2023-03-25 13:44 |只看该用户

把设计与制作分步进行推进，我觉得这样的学习会让孩子学得更扎实，增加一部分知识与技能，就马上改进一步，如此循序渐进推进，会符合现在刚起步作项目学习的学生
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夏薏
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夏薏

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发表于 2023-03-25 14:02 |只看该用户

设计图还是很被重视的，说明教师平时也是引导有方~~
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海豚阁
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发表于 2023-03-26 19:44 |只看该用户

作品丰富，孩子创意无限，水槽有点小，限制了发挥
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鹿游园
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t T
发表于 2023-03-26 19:59 |只看该用户

学生的船只很有创意，为老师和学生点赞
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王慧颖
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t T
发表于 2023-03-26 22:03 |只看该用户

回复 8楼杨君的帖子

而且前期的设计很重要，孩子们都后悔之前没有好好设计了
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2023-03-26 22:28 |只看该用户

按照自己的设计图完成实物的制作，哪怕做的不怎么好，也值得表扬。
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挪威森林
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t T
发表于 2023-03-26 22:32 |只看该用户

小船的设计制作，符合很多孩子的兴趣爱好，积极性很高的。
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周王庙师
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t T
发表于 2023-03-27 10:25 |只看该用户

教材注重设计画图纸和制作，设计和制作要配套，按图施工。
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陈紫庆
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t T
发表于 2023-03-28 17:24 |只看该用户

让孩子们分享表达，学生可以从同伴身上学到很多，同时自我表达能力也有所提升
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晶晶亮
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t T
发表于 2023-03-28 17:33 |只看该用户

哇，逐步改进自己的小船，有意思。
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2023-04-01 21:16 |只看该用户

确实200克的载重对学生来说难度还挺大的，学生之前如果没有尝试过，设计出来的可能会不达标。
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阿励
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t T
发表于 2023-04-01 22:57 |只看该用户

孩子们对船的设计与制作是从本单元起始课后就开始尝试实践的吗？我觉得这种贯穿于本单元递进式学习的技术工程是一个很不错的学寓于用的体现，而且学生的设计与实物是很贴切的，说明教师很关注这一点
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清闲似水
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t T
发表于 2023-04-04 12:23 |只看该用户

这一课的设计，其实就是第六课设计小船的预演，设计好了，后面的制作就顺理成章了
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陶若北
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江山王赟

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t T
发表于 2023-05-23 17:21 |只看该用户

落实到实处就很有意思啊
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2023-05-23 21:18 |只看该用户

学生按自己的设计图完成实物的制作，按图施工，点赞
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