上虞区2022学年共同体经恬专帖（一、四年级） [复制链接]

科学概念目标

知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明，会流动的液体。

科学探究目标

1.运用对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。

2.学会用科学词汇描述对水的观察结果。

重点：运用多种感官观察一瓶水，并能用科学词汇准确描述。

难点：分清透明与白色是两种不同的特征。

补充：固体、液体的区别

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2023/3/16 9:32:09

教学重难点

重点：茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。

难点：能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。

实验一：探究茎对植物生存的作用

1.茎有什么作用？（预设：茎可以把水运给叶，叶需要阳光，多余的水可以从叶里排除）

2.提问：用什么实验能够证明自己的想法？

3.小组讨论：设计实验方案。

4.全班交流讨论。

5.总结实验方案，播放微视频：茎的运输作用。

6.出示浸泡了一段时间的凤仙花的茎：①观察凤仙花的茎有什么变化；②再将凤仙花的茎横切开，观察茎的横切面；③将凤仙花的茎纵切开，观察茎的纵切面。

教学思考：该实验需要提前2天准备，效果才好。

教学重难点

重点：通过实验探究知道有些物质可以溶解在水中，有些物质很难溶解在水中。

难点：观察和描述几种物质在水中的溶解和不溶解现象。

实验：三种物质在水中的变化

[材料准备：红糖、小石子、烧杯、搅拌棒、水、水彩笔、食盐、小勺]

（一）观察红糖和小石子、盐，在水中的变化

1. 播放微视频：小石子在水中的变化操作。通过视频中的操作，发现小石子在水中有变化吗？

2. 老师提出观察红糖在水中变化的步骤。学生先作出假设，然后按照下列步骤进行操作。在操作前，提出记录的要求。操作步骤：

（1）观察红糖的样子，记录。  
（2）放入水中，不搅拌，观察并记录。  
（3）充分搅拌，静置，记录最后的状态。  
（4）用勺子捞取，看是否还能从水中捞出来。

（5）相互交流发现。