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玩小灯泡啦! [复制链接]

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利用现有材料,让两个小灯泡都亮起来。学生们想法多多,有并联的,有串联的。不断尝试,不断改进,小组合作总能出惊喜。



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孩子们需要人手一套材料,远比一堂课学得更加精彩!
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在动手中发现规律,也是学习的一种好方法。
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多给孩子们动手的机会,他们会有更多发现
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只有动手做了,才知道自己想的对不对
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现在有条件的孩子都自备电路学具箱了,这点真的很不错
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如何引导发现规律 ,很重要`
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只有动手实践才能引发科学思维。
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我们也是要利用好学生手里学校下发的那套比较朴素的实验材料袋,虽然它比较朴素,但是还是让学生物尽其用的,电单元的内容人手一套,观察、实践、组合都可以。
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让材料引导学生的探究活动。
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在合作探究中学会更多科学知识
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学生自己的想法需要充足的材料去支持他们进行实践。
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学生们找出了好几种方式啊
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回复 2楼金亚军的帖子

只要给孩子们足够的材料,一定的时间,总会有新的发现。
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回复 3楼喻伯军的帖子

科学就是在不断的动手操作中,发现现象,寻找规律,最终得出相应的结论。
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回复 4楼蓝宸的帖子

有时候会由于时间的问题,会缺乏这些机会。
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回复 5楼朱斌的帖子

所有的猜想都需要动手实践才能验证,并进行不断的改进。
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回复 6楼蒋昌盛的帖子

电路学具箱确实好用,有条件的可以人手一套。
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回复 7楼湖州熊二的帖子

老师的巡视指导就很重要的,可以悄悄提醒试试导线在另一个位置。
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回复 8楼杨君的帖子

不断实践,就会不断产生新的想法。
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回复 9楼丫儿的帖子

我在这个是统一订的实验箱,材料很齐全。孩子们的科学学具袋中的材料也不错的。
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回复 10楼白云的家的帖子

经历探究活动后,学生又可以选择不同的材料,在进行活动,如此反复,可以培养孩子的思维能力。
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回复 11楼朱海霞的帖子

前面没有遇到多的任务,怕孩子们完成不了,所以是合作探究。下次可以自己动手实践,改变任务也能举一反三的完成。
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回复 12楼波动的点的帖子

幸亏实验箱里的材料足够孩子们“造”。
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回复 13楼唐碧莹的帖子

出于老师的意料,尤其是并联的孩子。不过也有短路的孩子,所以孩子需要自己尝试。毕竟纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
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体验越深,收获更多,成长更多!
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探究活动,探着探着就是意想不到的收获
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教师多放手,让学生多动手,会发现很多惊喜。
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电学一定要多多去动手,去尝试,到初中最块内容太很重要了啊
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我喜欢在限定条件下让孩子直接动手,再画出能点亮的方式,最后发现规律
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