小学科学教学论坛

注册

 

返回列表
发新话题 回复该主题
查看: 1266|回复: 22

三下《比较相同距离内运动的快慢》小记 [复制链接]

毛翠
头像

毛翠

  • 环节动物
  • 1584
  • 1
  • 10754
  • 9165
  • 8130
  • 2016-09-26
1#
t T
发表于 2023-02-23 23:07 |只看楼主
银光图片
       在本节课中，实验一：两条相同的轨道，比较不同小球的运动快慢。我进行的是演示实验，选择的小球一个是木球，一个是铁球，在演示实验中，木球可以到达轨道的终点，也能得出相应的结论。于是，让学生开始进行实验二：同一轨道，比较不同小球的运动快慢。
       在进行实验时，发现一个大问题：由于斜面坡度的原因，以及木球的质量问题，木球不能到达终点，刚好运到到最后一个小轨道的起点位置，木球就停下来了。这时候学生就还是按照原来的轨道进行计时，对木球来说是不公平的。因此，我进行了个别小组辅导。在最后交流汇报环节，把这个问题也提了出来。马上就会有学生提出解决的方法：1.把最后一个小轨道拆除；2.斜面坡度变大。还有铁球已经测过的数据要重新实验，按照新的轨道进行实验。
      看似简单的实验，也会存在不同的问题，从实验中发现问题，并积极引导学生解决，可以提高学生的科学能力。
分享 转发
TOP
湖州熊二
头像

  • 超级管理员
  • 7310
  • 25
  • 53523
  • 46088
  • 39020
  • 2010-01-18
2#
t T
发表于 2023-02-24 08:47 |只看该用户

课前老师的下水实验很重要
TOP
姚琦
头像

姚琦

  • 线形动物
  • 1054
  • 0
  • 6589
  • 5535
  • 4110
  • 2018-10-12
3#
t T
发表于 2023-02-24 08:57 |只看该用户

很有探索的味道
TOP
周淼
头像

周淼

  • 线形动物
  • 1024
  • 2
  • 7994
  • 6960
  • 7170
  • 2012-09-11
4#
t T
发表于 2023-02-24 09:11 |只看该用户

孩子们的发现比结论更珍贵，细心的老师，耐心的教育
TOP
喻伯军
头像

  • 超级管理员
  • 11179
  • 31
  • 94406
  • 83072
  • 40540
  • 2006-12-14
5#
t T
发表于 2023-02-24 19:49 |只看该用户

看上去简单 的活动，还是需要教师先做下水实验。
TOP
徐玉红
头像

  • 超级管理员
  • 4100
  • 15
  • 36665
  • 32490
  • 21630
  • 2011-08-31
6#
t T
发表于 2023-02-24 20:30 |只看该用户

看上去简单 的活动，还是需要教师先做下水实验。
喻伯军 发表于 2023/2/24 19:49:08
学生实验，老师自己要做过，并且要预设学生的实验过程，楼主也挺机智的，变成了教学窃机！
TOP
冯荣庆
头像

  • 裸子植物
  • 197
  • 0
  • 1272
  • 1075
  • 1800
  • 2019-02-18
7#
t T
发表于 2023-02-24 21:13 |只看该用户

教师下水实验顾然重要，但是发现问题，再分析研讨解决问题。经历这样一个过程是不是也很有意义呢？
TOP
在水流年
头像

  • 两栖类
  • 3237
  • 11
  • 25282
  • 21990
  • 28560
  • 2011-02-22
8#
t T
发表于 2023-02-24 22:15 |只看该用户

下水实验要先行，课堂才能更高效。
TOP
毛翠
头像

毛翠

  • 环节动物
  • 1584
  • 1
  • 10754
  • 9165
  • 8130
  • 2016-09-26
9#
t T
发表于 2023-02-25 15:12 |只看楼主

回复 2楼湖州熊二的帖子

老师的下水实验室成功的，可能是因为轨道的连接处是用双面胶和透明胶粘的，所以还有轨道间的空隙，影响实验的效果。
TOP
毛翠
头像

毛翠

  • 环节动物
  • 1584
  • 1
  • 10754
  • 9165
  • 8130
  • 2016-09-26
10#
t T
发表于 2023-02-25 15:12 |只看楼主

回复 3楼姚琦的帖子

以前上课也没有出现这个问题，第一次出现，觉得还是需要和孩子们好好探索的。
TOP
毛翠
头像

毛翠

  • 环节动物
  • 1584
  • 1
  • 10754
  • 9165
  • 8130
  • 2016-09-26
11#
t T
发表于 2023-02-25 15:14 |只看楼主

回复 4楼周淼的帖子

孩子们会自己想办法解决，老师还是欣慰的。
TOP
毛翠
头像

毛翠

  • 环节动物
  • 1584
  • 1
  • 10754
  • 9165
  • 8130
  • 2016-09-26
12#
t T
发表于 2023-02-25 15:16 |只看楼主

回复 5楼喻伯军的帖子

下水实验是成功的。仔细观察了轨道，是因为轨道间的连接处有缝隙，阻碍了木球的运动，影响了实验的进行。
TOP
毛翠
头像

毛翠

  • 环节动物
  • 1584
  • 1
  • 10754
  • 9165
  • 8130
  • 2016-09-26
13#
t T
发表于 2023-02-25 15:18 |只看楼主

回复 6楼徐玉红的帖子

可能以后题目中会遇到相似 的问题呢？这就先带领学生初步解决一下。
TOP
毛翠
头像

毛翠

  • 环节动物
  • 1584
  • 1
  • 10754
  • 9165
  • 8130
  • 2016-09-26
14#
t T
发表于 2023-02-25 15:19 |只看楼主

回复 7楼冯荣庆的帖子

不管什么实验，总会出现意外，老师应该引导孩子们怎么看待，并解决这些意外。
TOP
毛翠
头像

毛翠

  • 环节动物
  • 1584
  • 1
  • 10754
  • 9165
  • 8130
  • 2016-09-26
15#
t T
发表于 2023-02-25 15:20 |只看楼主

回复 8楼在水流年的帖子

下水实验是有的，也是成功的。预设中，没想到这个问题，不过孩子们也能机智的解决，老师很欣慰。
TOP
乖乖兔
头像

  • 爬行类
  • 5580
  • 8
  • 36275
  • 30655
  • 28570
  • 2018-07-10
16#
t T
发表于 2023-02-25 15:44 |只看该用户

让学生在试错中成长也挺不错，探究味更浓，虽然会走弯路，但最后走正了也不错
TOP
毛翠
头像

毛翠

  • 环节动物
  • 1584
  • 1
  • 10754
  • 9165
  • 8130
  • 2016-09-26
17#
t T
发表于 2023-02-25 15:47 |只看楼主

回复 16楼乖乖兔的帖子

在课堂时间允许范围内的弯路，也能激起学生探究的欲望，对科学充满兴趣。
TOP
沈银彬
头像

  • 爬行类
  • 5602
  • 22
  • 45016
  • 39304
  • 60500
  • 2007-11-05
18#
t T
发表于 2024-03-02 17:50 |只看该用户

走弯路的过程更像学生的探究
TOP
陈浩天
头像

  • 腔肠动物
  • 922
  • 0
  • 5557
  • 4635
  • 3060
  • 2023-09-08
19#
t T
发表于 2024-03-02 18:45 |只看该用户

有时候总会发生意料之外的结果
TOP
高盛
头像

  • 原生动物
  • 456
  • 0
  • 2786
  • 2330
  • 2940
  • 2021-04-19
20#
t T
发表于 2024-03-02 18:49 |只看该用户

发现问题，解决问题，学生们都有了收获
TOP
春见
头像

  • 原生动物
  • 462
  • 0
  • 2782
  • 2320
  • 1230
  • 2024-01-08
21#
t T
发表于 2024-03-02 19:25 |只看该用户

刚好要上到这一课
TOP
一剑飘香
头像

郭建军

  • 超级管理员
  • 5376
  • 1
  • 33988
  • 28607
  • 20560
  • 2007-11-06
22#
t T
发表于 2024-03-02 22:04 |只看该用户

让学生多操作几次，才会使实验数据更加精确。
TOP
鹿游园
头像

  • 鱼类
  • 2808
  • 1
  • 17143
  • 14330
  • 8160
  • 2021-09-07
23#
t T
发表于 2024-03-02 23:16 |只看该用户

孩子们的发现比结论更珍贵，细心的老师，耐心的教育
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器