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新课标倡导以科学大概念的方式进行教学,依据新课标编写的教材直接呈现这样的设计理念,比如一年级的《比较与测量》,四年级的《电》等都是非常典型的大单元整合的设计模式。这样的单元设计,在六个年段的科学教材中,占了大多数,因此,引入项目化学习是非常契合新课标和新教材的内隐要求,而且可以依据教材不同的单元设计,采用不同的学习样态,设计学习过程。
李清
大笑三声哈哈哈
让故事教学融入项目化学习的好处;
故事教学在项目学习中,怎么实践呢?
按照不同的学习样态来设计不同的故事吗?
二哥
一个石头凳子,举着两只手,模拟转轮子的样子,果果说这是我的小火车;果:爸爸,你累不累,要不要坐我的小火车;我:我不累果:爸爸,你累了,你说想要坐我的小火车;我:好,我累了,我想坐火车;果:你来坐吧,我送你回家;我:谢谢果果果:到家了,爸爸,你可以下车了;我:你的火车直接开到我家了吗果:对啊我:我家里没有火车站啊果:我这是小火车,有火车站的. 朱启跑 发表于 2023/1/8 22:02:42
170155阴雨的天气,有点无聊,不好出去了。在家里干点什么呢?果果说,爸爸来看我的火箭.....正说着,果拿出了刚吃好的薯片桶,贴上了一些积木,爸爸,这是我做的火箭,忽然觉得,看在眼里,还有几分神似,果,你喜欢小火箭啊,爸爸送你一个吧于是,在书房里,拿出了这个小火箭,但是太脏了,没关系,爸爸,我可以洗,于是,小 朱启跑 发表于 2023/1/9 19:52:26
170186果果最近迷上了《寻宝记》,她也认识了不少人的,但是每一本寻宝记的人物是有所不同的,小家伙没看到一本新的,就想问,这个是谁,于是,常常问:“哥哥,这个是谁?”硕就告诉了她。“哥哥,这个又是谁?”硕又告诉了她。“哥哥,哥哥,这个是谁,我忘记了?”硕再次告诉了她。“哥哥,哥哥,这个是谁?哥哥,哥哥,这个是谁?” 朱启跑 发表于 2023/1/10 22:15:53
朱钻飚