小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

上虞区2022学年共同体沈银彬专帖(二、四年级) [复制链接]

61#

近期,我校樊少飞老师执教了《紧密联系的工具与技术》一课,从常见的工具入手,引导学生充分体验,让每个学生自悟使用工具的好处,在对比和研讨中深度理解和掌握技术,理解工具和技术之间的紧密联系。学生在民主、快乐地氛围中,自主、探究、合作地学习,动手操作,大胆质疑,在分享过程中交流发现,思辨研讨,展现了良好的科学素养。[/color
沈银彬 发表于 2022/11/4 8:13:48
上浦的沃土定能助力少飞一飞冲天
TOP
62#

《机械摆钟》一课是经典课例,学生在用秒表记录摆钟摆动次数的时候很容易出现误差数据,甚至出现错误数据。这个实验需要注意很多实验细节,比如怎样算一次,摆幅要较小,如何释放摆锤,如何有效配合等等。在精密配合的情况下,仍然出现实验数据差异,需要分析原因,出现错误数据甚至需要重新实验等等。
167647

167648[/attach
沈银彬 发表于 2022/11/12 15:22:33
统计表和统计图的应用,更容易让学生从众多的数据中发现问题,分析问题
TOP
63#

《电磁铁》
收看废品站的电磁铁吸大块铁制品,引出课题
你们的电磁铁能吸什么?吸一次,能吸多少大头针?数据各不一样!老师这里也有用纸包住部分的电磁铁,可以吸多少呢?(哇,好多呀)
吸的多,磁性强,吸的少,说明磁性弱。
磁性强弱与什么因素有关呢?(电流大小,线圈匝数,铁芯粗细,导线材质)
出示记录表,介绍填写方法及材料超市(电池两节,铁芯粗细不同三种)
小组设计好后,自己派人来取合适材料并
沈银彬 发表于 2022/11/20 15:38:05
各小组从材料超市中选取合适材料开展实验——很好地培养了学生的自主探究能力,避免了老师的过度引导
TOP
64#

《让小车运动起来》(二)
现在跑道上有一辆小车,没有动力,你能让他动起来吗?(推,拉)也就是需要施加一个力才能让小车运动起来!如果不推拉小车,只用一袋垫圈能让小车运动起来吗?(不能)你遇到了什么困难了?(小车向前,垫圈向下,方向不一致)老师这里有一件法宝,加上它,能让小车运动起来吗?(可以)你打算怎么做?(板贴设计跑道,小车,绳子,垫圈)真的可以吗?谁上来试试看?老师这里有已经系好绳子的小车,一生上台操作。(哇,小车运动了)厉害吧!什么力量让小车运动起来了?(垫圈)绳子起到了什么作用?(重力转化成拉力拉动小车向前运动)垫圈有重力,文具盒有重力吗?桌子有重力吗?垫圈,文具盒,桌子等物体,由于受到地球的吸引而受到一个垂直向下的力,就是重力!一个垫圈有重力吗?(有)能让小车运动起来吗?谁来试试看!(不能)怎么办?三个刚好能让小车运动起来了,一个为什么不能让小车运动起来?(力不够)怎样才能让小车运动起来?(需要一定的力才能让小车运动起来)
最后编辑沈银彬 最后编辑于 2022-11-20 19:40:12
TOP
65#

优点:
1.导入简洁,直奔主题;
2.长时探究,学生活动时间充分;
3.汇报研讨深入;
4.电池连接一小段透明塑料,方便连接。

思考:
1.单一变量实验如何引导学生有效控制相同条件?如果过分引导,会打断学生的主动学习,如果不加引导,学生的操作又会缺乏科学性,如何取舍?
2.铁芯粗细不同,应该保证导线缠绕匝数相同,还是导线缠绕的长度相同呢?
3.设计以后直接拿材料实验好,还是设计以后汇报,再来实验
沈银彬 发表于 2022/11/20 17:13:46
一小段透明塑料管帮助电池连接——这个方法真好,简单实用!
TOP
66#

《让小车运动起来》(三)
如果让小车运动得更快,该怎么办?这个实验怎么做?你打算怎么加垫圈?一定只能一个一个加吗?一个一个加和多个多个加,你会选择哪种?小车的快慢你怎么判断?你觉得还需要注意什么?(多个多个加,计时,合作,记录)出示微课指导实验。学生实验,教师记录学生数据,屏幕投影,音乐响起停止实验。根据自己的实验数据进行分析小结。看大屏幕全班数据,你又发现什么?你能看懂折线统计图吗?折线向下,说明什么?(时间短,速度快)绝大多数都是,拉力越大,小车速度越快。这个小组折线上升,可能是什么原因?你们组是这样吗?如果继续增加垫圈,小车会怎样?
最后编辑沈银彬 最后编辑于 2022-11-20 19:40:00
TOP
67#

《电磁铁》
收看废品站的电磁铁吸大块铁制品,引出课题
你们的电磁铁能吸什么?吸一次,能吸多少大头针?数据各不一样!老师这里也有用纸包住部分的电磁铁,可以吸多少呢?(哇,好多呀)
吸的多,磁性强,吸的少,说明磁性弱。
磁性强弱与什么因素有关呢?(电流大小,线圈匝数,铁芯粗细,导线材质)
出示记录表,介绍填写方法及材料超市(电池两节,铁芯粗细不同三种)
小组设计好后,自己派人来取合适材料并
沈银彬 发表于 2022/11/20 15:38:05
将研究相同因素的记录表放在一起展示,能更好地证明电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,有怎样的关系!
TOP
68#

《让小车运动起来》(四)
小车是不是越快越好呢?有时候我们也要降速,你看我们电瓶车也需要限速!高铁到站需要降速精准到站。让我们来挑战一下,1.2秒精准到达,需要几个垫圈!敢挑战吗?(敢)你打算怎么操作?我们从头开始一个一个加吗?如果让你从刚才的数据中选一个作为参考,你打算选哪一个?为什么?你打算在此基础上怎么选择垫圈数?(加或减)加一个不够怎么办?加二个太多又怎么办?老师这里准备了一些更小的垫圈,可以微调。给大家准备3分钟时间,做3组垫圈数。时间一到就停止整理器材。学生实验后汇报,在1.1秒—1.3秒之间的请举手,三星工程师奖励,一星,二星。请三星的说说你们是怎么选择数据的?
TOP
69#

优点:
1.导入简洁,直奔主题;
2.长时探究,学生活动时间充分;
3.汇报研讨深入;
4.电池连接一小段透明塑料,方便连接。

思考:
1.单一变量实验如何引导学生有效控制相同条件?如果过分引导,会打断学生的主动学习,如果不加引导,学生的操作又会缺乏科学性,如何取舍?
2.铁芯粗细不同,应该保证导线缠绕匝数相同,还是导线缠绕的长度相同呢?
3.设计以后直接拿材料实验好,还是设计以后汇报,再来实验
沈银彬 发表于 2022/11/20 17:13:46
铁芯粗细不同,应该保证导线缠绕匝数相同,还是导线缠绕的长度相同呢?——更倾向于导线缠绕的匝数相同!
TOP
70#

是不是两个都可以试试,是匝数影响大还是长度影响大?
TOP
71#

廊桥,就在眼前
TOP
72#

《身体的“联络员”》教材中先活动并练习体会神经系统可以提高协调,再来了解神级系统的工作流程,似乎有点不顺畅。按照网上其他老师的教学设计,先体会了解神级系统的工作流程,再感受练习可以提高神经系统的协调能力,似乎更合理。
TOP
73#

回复 44楼沈银彬的帖子

上下半月的月相朝向也容易弄混,还要与农历对应,难度有点大
TOP
74#

回复 72楼沈银彬的帖子

感觉这个单元的课有点难上
TOP
75#

《观察月相》
一定得让学生去观察,然后记录,比如观察一周月相。课上形成统一月相,发现圆缺变化规律,这里最好是上半月的月相。其中峨眉月的古诗读一读,初七鹊桥相会的故事,圆月猴子捞月的故事,加深对月相的兴趣。
然后让学生画一个看到过的不一样的月相,展示在黑板上,请学生给这些画的月相排排序,发现有不同排法,怎么办?再去观察月相呗!这里对没有持续观察过的下半月的月相进行排序是难点,怎么
沈银彬 发表于 2022/10/15 11:32:57
如何让孩子们坚持观察呢?我采用每周检查并奖励的方法,也不是很好。
TOP
76#
TOP
77#

好资料,做个记录
TOP
78#

回复 75楼陆国萍的帖子

是的,这种需要持续记录的任务孩子都很难坚持,有时候我自己也会忘记记录
TOP
79#

回复 66楼沈银彬的帖子

一个一个的追问,打开学生的思维,这节课思维含量提高了
TOP
80#

新冠肺炎形势严峻,大家发现原来肺部是如此的脆弱,肺是我们人体的第一道防线,我们要好好养肺了!
TOP
81#

回复 80楼沈银彬的帖子

四年级有关于肺的内容,可以结合起来学习
TOP
82#

新冠肺炎形势严峻,大家发现原来肺部是如此的脆弱,肺是我们人体的第一道防线,我们要好好养肺了!
沈银彬 发表于 2023/1/7 19:53:25
病毒太强大,第一道防线老早就被攻破了!
TOP
83#

回复 80楼沈银彬的帖子

四年级有关于肺的内容,可以结合起来学习
金旭峰 发表于 2023/1/8 12:51:06
这个点子不错,与当下的疫情能很好地结合起来。
TOP
84#

新冠肺炎形势严峻,大家发现原来肺部是如此的脆弱,肺是我们人体的第一道防线,我们要好好养肺了!
沈银彬 发表于 2023/1/7 19:53:25
人体的第一道防线——皮肤和黏膜。
TOP
85#

2022全国小学科学优质课收看体会
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-63048.aspx
TOP
86#

快速定位 ,精准匹配——浅谈excel中进行快速匹配数据的方法
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-63026.aspx
TOP
87#

结合生活实际一直是我们科学课提倡的。
TOP
88#

回复 83楼润羽的帖子

是的,非常赞同
TOP
89#

沈老师,新年快乐,万事胜意,兔年大吉哦
TOP
90#

回复 86楼沈银彬的帖子

这个方法,我也试试看。
TOP
发新话题 回复该主题